篇一：《宿新市徐公店》教学设计

　　【教学目标】

　　1、通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

　　2、用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌所描绘的画面。

　　3、通过拼图培养学生创新能力。

　　4、有感情朗读古诗并背诵。

　　【教学重点、难点】

　　理解诗句，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌表达的思想感情。

　　【教学准备】

　　黄蝶飞到一大片油菜花的课件，关于诗的意境的课件。学生用于拼图的栅栏、

　　树、一大片的油菜花、一条小路、儿童、黄蝶的图片。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1、今天我们一起来学习第9课古诗《宿新市徐公店》。

　　2、以前我们是怎么学习古诗呢？

　　出示学习古诗的步骤：

　　1）知作者2）解字词3）明诗意4）赏意境5）诵诗句

　　学生齐读这5个步骤。

　　3、下面请大家按这5个步骤自由读古诗。

　　二、学习古诗

　　〈一〉知作者

　　1、课前老师已布置同学们预习古诗，关于作者你们知道什么呢？

　　（出示作者---杨万里）

　　2、很好，同学们预习得很充分，那下面我们该做什么呢？

　　（解字词，明诗意）

　　〈二〉解字词，明诗意。

　　1、请学生们齐读课题，说说你读懂了什么？

　　2、那作者他看到了什么样的景色呢？请学生读古诗。

　　下面继续汇报解字词，明诗意。

　　3、自由读每一句，你读懂了什么？

　　重点理解“为什么花都落了，叶子才长出来”，让学生明白诗人写的是暮春的景色。“为什么黄蝶无处寻”则通过看课件来理解。

　　4、学生读古诗。

　　5、让学生找出诗中写了几样景物。着重理解为什么“儿童”也是景物？

　　6、学生练习拼图。说说这样拼的理由。

　　〈三〉赏意境

　　让学生自由读古诗，说说自己喜欢的诗句，并说出原因。

　　（出示每一句诗句的课件）

　　学生齐读古诗。

　　〈四〉诵诗句

　　1、读古诗。

　　2、老师范读古诗，学生来评。

　　（标出节奏线）

　　3、学生练习朗读古诗。

　　4、配乐朗读古诗。

　　5、背诵古诗。

　　宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　篇二：宿新市徐公店教学设计

　　教学目标：

　　1、通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

　　2、有感情朗读古诗并背诵。

　　教学重点、难点：

　　理解诗句，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌表达的思想感情。

　　教学准备：

　　黄蝶飞到一大片油菜花的课件，关于诗的意境的课件。学生用于拼图的栅栏、树、一大片的油菜花、一条小路、儿童、黄蝶的图片。

　　教学方法：

　　合作探究、朗读感悟

　　教学过程：

　　一、创设情境、导入新课

　　背诵古诗。

　　今天我们一起来学习一首杨万里的古诗《宿新市徐公店》。

　　二、学习古诗

　　1、课前老师已布置同学们预习古诗，关于作者你们知道什么呢？-

　　2、很好，同学们预习得很充分，那下面我们该做什么呢？

　　3、请学生们齐读课题，说说你读懂了什么？

　　4、那作者他看到了什么样的景色呢？请学生读古诗。

　　5、自由读每一句，你读懂了什么？

　　重点理解“为什么花都落了，叶子才长出来”，让学生明白诗人写的是暮春的景色。“为什么黄蝶无处寻”则通过看课件来理解。

　　6、学生读古诗。

　　7、让学生找出诗中写了几样景物。着重理解为什么“儿童”也是景物？

　　8、学生练习拼图。说说这样拼的理由。

　　三、赏诗意境

　　让学生自由读古诗，说说自己喜欢的诗句，并说出原因。

　　1、诵读古诗。

　　2、老师范读古诗，学生来评。

　　3、学生练习朗读古诗。

　　4、配乐朗读古诗。

　　5、背诵古诗。

　　宿新市徐公店

　　杨万里

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。