《父亲的体温》优秀教学设计

时间:2021-08-31

  课题:父亲的体温(第一课时)

  学习目标(三维目标):

  1.(知识与技能): 记住本课生词的读音和字形,运用重点词语组词造句。

  2.(过程与方法): 采用学生课前预习,教师讲解,学生巩固练习的方法进行。

  3.(情感态度、价值观):通过本课词语的学习,使学生能够用所学词语进行简单会话。

  教学重点:理解词语的含义,并组词造句。

  教学难点:重点词语组词造句

  课型、课时:新课,一课时

  教学手段:小黑板、卡片

  教学方法:讲解法、模仿法

  教学过程:

  一、导入课题:我们每个人都很爱自己的父亲,而我们课文中的孩子却狠自己的父亲那是为什么呢?

  二、讲授新课

  1、检查学生预习情况。

  2、教师领读词语,每次三遍。

  3、板书重点词语的含义、组词、造句。

  词语讲解:

  廉政:廉政教育 党风廉政

  我们要经常开展党风廉政教育。

  自我:自己

  自我批评 自我检讨 自我表扬

  我们要敢于自我批评。

  训斥 训斥孩子 训斥他

  父亲大声地训斥了我。

  束手无策 对这件事我也束手无策。

  相继 相继发生 相继出现

  这几天相继发生了很多事。

  早晨同学们相继来到学校。

  急剧 急剧提高 急剧下降

  这几天温度急剧下降。

  小结:本节课我们一共学习了25个词语,包括名词、动词、形容词等,特别是动词及形容词是本课的难点,需要同学们在课后多加练习。

  板书设计:

  父亲的体温(词语)

  自我:自己

  自我批评 自我检讨 自我表扬

  我们要敢于自我批评。

  作业:1、用重点词语造句,并复习词语。

  2、预习课文、熟读课文。

  批语:

  课后反思:

  课题:父亲的体温(第二课时)

  学习目标(三维目标):

  1.(知识与技能): 理解课文的含义,熟练的朗读课文。

  2.(过程与方法): 采用学生课前预习,教师讲解提出问题学生解答的方法。

  3.(情感态度、价值观):通过课文学习理解父亲的伟大,教育我们今后要感谢父母,学会感恩。

  教学重点:理解课文深刻含义。

  教学难点:理解课文深刻含义。

  课型、课时:新课,一课时

  教学手段:小黑板、卡片

  教学方法:讲解法、讨论法

  教学过程:

  导入课题:父爱是一个永恒的话题,父亲时时刻刻都在教育着自己的孩子,我们也都很爱自己的父亲,但是课文中的孩子却有点狠自己的父亲,这是为什么呢?让我们一起来学习这篇课文----父亲的体温

  二、讲授新课

  1、朗读课文

  个人读 小组读 全班读

  2、根据课文回答问题:

  1、第一次孩子为什么狠父亲?

  孩子饿了,别人给了孩子吃的。父亲就骂了孩子。

  2、第二次孩子为什么狠父亲?

  我和一个比我小的孩子打架,父亲就大了我。

  3、第三次孩子为什么狠父亲?

  我在部队没有提干,父亲很生气。

  4、父亲这三次的目的是什么?

  教育我不能拿公家的东西。

  教育我不能欺负弱小。

  在工作中激励我上进

  5、我听到父亲病了,有什么感受?

  心里难受,并很快赶到医院。

  小结:课文从孩子三次狠父亲入手,描写出了父亲对孩子的爱。我们在生活中叶经常会发生这样的事,每个父母都是为了自己的孩子着想。

  板书设计:

  父亲的体温(课文)

  根据课文回答问题:

  1、第一次孩子为什么狠父亲?

  2、第二次孩子为什么狠父亲?

  作业:1、用课后练习二。

  2、熟读课文。

  批语:

  课题:父亲的体温(第三课时)

  学习目标(三维目标):

  1.(知识与技能): 理解课文的含义,熟练的朗读课文。

  2.(过程与方法): 采用学生课前预习,教师讲解提出问题学生解答的方法。

  3.(情感态度、价值观):课文表现了浓浓的父爱,从我狠父亲入手表达了父亲从小教育我及我长大后对父亲的爱。

  教学重点:理解课文深刻含义。

  教学难点:理解课文深刻含义。

  课型、课时:新课,一课时

  教学手段:小黑板、卡片

  教学方法:讲解法、讨论法

  教学过程:

  一、 导入课题:复习导入

  二、讲授新课

  1、朗读课文

  2、根据课文回答问题:

  1、父亲上年纪后,为什么对我的看法改变了?

  我提了干,当上了干部。父亲看到孩子有出息了。

  2、在医院看到父亲我为什么在笑?

  我不想让父亲开到我难过的样子。

  3、父亲在靠在我身上睡觉,我有什么感受?

  我感受到了父亲的伟大,并想为父亲做点什么。

  4、父亲生病了,但父亲还在笑,为什么?

  父亲不想让孩子为自己难过。

  5、父亲是一个怎样的人?

  父亲充满了父爱,对孩子负责。

  小结:在这个世界上只有父母的爱是最为伟大无私、不求回馈的爱。让我们用一颗感恩的心来认真学习,健康成长,用行动感恩。

  板书设计:

  根据课文回答问题:

  1、父亲上年纪后,为什么对我的看法改变了?

  2、在医院看到父亲我为什么在笑?

  作业:1、用课后练习二。

  2、熟读课文。

  批语:

  课后反思:

  课题:父亲的体温(第四课时)

  学习目标(三维目标):

  1.(知识与技能): 能够独立完成课后的习题。

  2.(过程与方法): 采用学生课前预习,教师课中讲解的方法。

  3.(情感态度、价值观):激励学生用脑。提高学生解题能力。

  教学重点:用指定词语完成句子。

  教学难点:用指定词语完成句子。

  课型、课时:巩固练习,一课时

  教学手段:小黑板

  教学方法:讲解法、模仿

  教学过程:

  一、 导入课题

  前面几节课我们学习了课文的内容,今天我们一起来对课文进行巩固学习。

  二、讲授新课

  1、选择加点词语的正确解释:

  C、B、D

  2、根据情境,用指定的词语表达。

  有一天我和几个校朋友在踢足球,不小心把邻居家的玻璃打碎了,回家后父母严厉的训斥了我。面对父母我束手无策,只能尴尬地低下头做自我检讨。

  我的邻居是一个老人,一天他突然生病了,我和几个校伙伴即刻将老人送到医院,老人的儿女相继赶来,看见躺在病榻上的老人,对我们说:“真是难为你们了”。

  4、根据课文选择答案:

  D、D、B、B、C、D、D

  小结:本文通过练习对课文进行了巩固,希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。

  板书设计:

  把课后练习答案板书在黑板上

  作业:1、用课后练习二。

  2、熟读课文。

  批语:

  课后反思:

  课题:母爱的较量(第五课时)口语交际

  学习目标(三维目标):

  1.(知识与技能): 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。

  2.(过程与方法): 教师给出话题,引导学生进行

  3.(情感态度、价值观):感受母爱、体会母爱。

  教学重点:引导学生开口说话

  教学难点:引导学生开口说话

  课型、课时:口语交际课,一课时

  教学方法:引导法、模仿法、讨论法

  教学过程:

  一、 导入课题

  通过课文我们学到了很多,现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。

  二、交际话题

  小组讨论

  你认为父爱与母爱有什么不同?

  当你和父母发生矛盾了,你是怎样做的?

  父母同子女之间如何沟通与理解?

  小结:本课通过口语交际提高了学生听说能力,希望同学们在课后能经常使用汉语,喜欢汉语。

  板书设计:

  把口语交际话题板书在黑板上

  作业:1、用课后练习二。

  2、预习新课。

  批语:

  课后反思:

  课题:时间的脚印(第六课时)听力训练

  学习目标(三维目标):

  1.(知识与技能): 通过听力训练提高学生听汉语的能力。

  2.(过程与方法):采用播放录音完成练习的方法。

  3.(情感态度、价值观):提高学生听汉语的能力,使学生喜欢汉语。

  教学重点:听懂汉语,完成练习

  教学难点:听懂汉语,完成练习

  课型、课时:听力训练,一课时

  教学手段:录音机

  教学方法:听句子,选择正确解释,训练学生听力理解能力。

  教学过程:

  一、 导入课题

  播放录音导入

  二、听录音完成练习,对学生不懂的地方进行讲解。

  1.听句子,选择正确解释,训练学生听力理解能力。

  A、D、C、A、D、C、B、C、D、A、C

  2.听对话,选择正确答案。

  C、D、C、A、C、B、B、C、D、A、D

  小结:本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力,希望同学们在课后能经常使用汉语,喜欢汉语。

  板书设计:

  把课后练习答案板书在黑板上

  作业: 预习新课

  批语:

  课后反思: