我的第一本书优秀教学设计

时间:2021-08-31

  【素质教学目标】

  1、理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

  2、培养学生对生活体验能力,学会思考人生。

  【教学重点、难点】

  1、复述“第一本书”的故事。

  2、注重激活学生对生活的体验,或者创设情景引发体验。

  【教学课时】

  1课时。

  【教学过程】

  一、导入

  你读的第一本书是什么样子的书?可能有些同学已经记不清了,作者却对他的地一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。是过几十年后,作者走过了迢迢征途,饱尝了人生甘苦,回首往事,发现那挥之不去的记忆,是一笔终生受用的精神财富。

  二、阅读课文,整体感知

  学生复述“第一本书”的故事,互相补充、评议。

  学生自主阅读,质疑、讨论,师生共同解决问题:

  1、“我的第一本书”仅仅指那第一本课本吗?你还可以怎样的理解?

  (还可指我踏入生活的一次珍贵的经历,一本人生之书。)

  2、作者是怀者怎样的一中感情追忆他的“第一本书”的?

  (一种感激之情)

  3、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生唯一的一本书”?

  (体会书的珍贵,读书机会的珍贵。)

  4、“我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?

  (我的第一本书对“我”影响之大,作者要回报它。)

  ……

  5、品味语言:

  ⑴我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

  ⑵我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

  六、拓展练习

  学生说说自己读“第一本书”的经历、体会,互相交流。

  七、小结

  本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙,折射出20实际出中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

  八、布置作业

  1、研讨练习三。

  2、选用随堂练习。