《给助人老人的一封信》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、引导学生能站在帕特鲁普的角度给助人老者写回信,《给助人老人的一封信》教学设计。信的内容是对帮助了自己的人表示感谢。

  2 要注意表达清楚帕特鲁普内心地感受和应该表示的感激之情。

  3、要注意书信的格式。

  教学重、难点

  1、要学会站在帕特鲁普的角度思考问题,写出他内心应有的真实感受和对老人的感激之情。

  2、书写格式要正确。

  教学准备

  《购买上帝的男孩》原文和《爱的奉献》歌曲

  教学过程

  第一课时

  1、创设情景,引出话题。

  (1)放《爱的奉献》这首歌曲,听了这首歌想到了什么?说一说。

  (2)你都知道那些无私奉献的人和事?

  (3)还记得这位老人吗?出示《购买上帝的男孩儿》,配乐朗读文章。

  (4)读本次习作要求,明确写作内容。

  2、讨论写话内容。

  (1)假如你是帕特鲁普,受到老人的来信后你会想到些什么?想对老人说什么?自己想一想,《给助人老人的一封信》教学设计。

  (2)说给同组同学听一听。

  3、全班交流,互相评议。

  资源说给全班同学同学听,同学互评,注意感谢是否诚恳、发自内心,感谢的语言是否得体。

  4、动笔细作,个别指导。

  (1)明确书信格式。

  (2)动笔写作,教师巡视,个别指导。

  第二课时

  一、朗读习作,评议修改。

  1 学生完成习作草稿后,各自朗读一遍,先以小组为单位进行评议修改。

  2 各组推荐佳作,逐一朗读,逐一围绕是否表达出真情实感,感谢的内容是否表达清楚,使用的语句是否得体来评价。

  3 对照佳作,修改完善自己的习作。

  二、文后指导。

  1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主,哪怕是一句话或者一个好词语用得好,都要进行表扬,激发学生的习作兴趣。

  2、出示两篇作文:

  一篇佳作,出示佳作欣赏,学习写法。

  一篇带有共性的问题,有针对性地解决作文中出现的共性问题。

  三、修改作文。

  四、誊写作文。