教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）理解山、石、土部首的涵义。

　　（2）认字10个，写字5个。

　　（3）积累相关词语。

　　2、过程与方法： 理解部首的意思学习有关词语，用形声字的构字特点逐步独立识字。

　　3、情感态度价值观： 利用形声字的特点激发学生学汉字的兴趣。

　　重点难点：

　　1、认字10个，写字5个。

　　2、更加明确形声字的表意特点，逐步完成独立识字的任务。

　　教学过程：

　　一、看图导入

　　1、出示课文插图。问：图上画的是什么？

　　2、山上有什么？

　　3、揭题：今天我们就来认识和山、石、土有关的字词。

　　二、学习课文

　　（一）学习第一组字词。

　　1、读准字音。

　　（1）对照识字表或等方法认读词语。

　　（2）指名学生读词，纠正字音。

　　（3）请小老师带读。

　　2、找出带山的字，并想想这些字词的意思。

　　3、交流反馈。

　　（1）部首是山的字有哪些？它们和山有什么关系？

　　（2）看图理解词义。请生上台读词指图。

　　（3）出示花岗岩实物，理解该词

　　4、抽读识字卡：峰、岛、岭、岩。并说说你的识字方法。

　　5、小结学法：读（读准字音）找（找带有该部首的字）想（想想字词的意思）记（记一记识字表中出现的生字。）

　　（二）学习第二、三组字词。

　　1、小组合作学习带石、土的字词

　　2、交流反馈。

　　（1）请小组读词，注意正音。

　　（2）请两个小组分别带读部首是石、土的字。

　　（3）字的部首和字义有什么联系吗？

　　（4）提出不明白的词语。

　　（5）抽读字卡：砖、碰、破、尘、市、场。并说说识字方法。

　　（三）自己学。

　　1、学生独立识字。

　　要求：

　　A读准字音。

　　B记一记字形。

　　C想一想部首和字义的联系。

　　D动笔写一写

　　2、小组内交流学习情况。

　　3、全班交流：抽读字卡并组词，有能力的再说一句话。

　　三、齐读全文

　　四、指导写生字

　　1、学生独立观察，写生字。

　　2、评一评：选几份作业全班交流。

　　3、改一改：将写得不够好的生字改一改。

　　五、作业： 写生字，并组词。