四年级语文《漂浮的山》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、学习本课生字;

  2、了解文中写了山的哪几方面。并学习山的身高和外形两部分;

  3、通过学习山的特点,初步了解列数字,作比较的说明方法。

  教学重难点:

  了解课文写了山的哪几方面,掌握山的身高和外形。

  教学过程:

  一、导入课题。

  1、板书山字,请学生帮忙读这个字,并说说自己看到的山的特点。

  学生自由发言

  2、教师过渡:今天我们要学习一种特殊的山,相机板书完整课题:漂浮的山。

  生齐读课题两遍

  二、初读课文

  1、学生带着要求自由读课文。

  ①、认识文中生字词;

  ②、弄清漂浮的山指的是什么。

  2、检查学生学习情况

  ①、漂浮的山指的是什么?(冰山)

  ②、出示生字上卡片,要求学生读、记尼诞逛区

  ③、教师引导学生区别形近字的方法,记住诞逛二字

  诞延

  逛狂

  ④、听写生字词

  尼姑、诞生、逛一逛、地区

  ⑤、订正。

  三、再读课文,了解冰山的特点

  1、教师读课文,学生边听边思考,课文写了冰山的哪几方面?

  2、引导学生汇报情况,根据回答相机板书:

  身高:

  外形:

  漂浮:

  数量多:

  3、学习第三自然段(身高部分)

  ①、自由读这一段,说说自己知道了什么?

  教师根据回答板书,并告诉学生:

  134m

  1~2倍

  90m

  6倍

  这样用数字说明的方法叫做列数字。

  ②、学习句子:这还不能算是它们实际的身高,因为漂浮在海上的冰山,大部分身体藏在水下,只在水面露出一个脑袋。

  A、反复读句子,你知道了什么;

  B、指名回答;

  C、引导从身高、身体、脑袋这三个词明白这是拟人的修辞手法,并说说这样写有什么好处。

  ③、齐读这段话,读出冰山在身高上的特点。

  4、学习第四自然段(外形部分)

  ①、自由读,说说从这段中你又知道了什么?

  ②、汇报情况

  根据汇报板书:

  南:个儿较大、平顶

  北:个儿较小、尖顶

  ③、引导学生从南极的冰山和北极的冰山不同的对比中,了解比较的说明方法。

  ④、齐读第四段。

  四、教师小结本节课学习内容,安排下节课学习要点:

  这节课我们了解了冰山的身高和外形两方面的特点,下节课我们将重点学习山的漂浮,了解一些关于冰山、冰川的知识,大家先去收集一下好吗?