二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教学设计范文

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、认识生字及词语。

  2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

  3、感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶。

  【教学过程】

  一、揭题

  今天,我们一起来认识一个小女孩,她的名字叫做(板:卡罗尔)指名读。

  卡罗尔还要为我们介绍一群可爱的朋友呢,是谁呢?(板:小猫)卡罗尔和小猫之间会有怎样的故事呢?学了课文就会知道得清清楚楚了。让我们一起来读读课题:卡罗尔和她的小猫。揭题,读。

  二、检查字词,学习默读

  1、课前,咱们小朋友已经预习过课文了,是吗?

  (出示词语)那,这些词语一定难不倒你们了吧?谁愿意来读读。指名读,正音。

  2、谁有信心来当小老师带领大家读?

  3、接下来,咱们一起来读读课文吧。王老师有一种新的读书方法,不知道你们会不会?默读课文,你们听说过吗?你知道默读是怎么读吗?那就让我们用这种方法来读读课文吧,读好以后问问自己,你读懂了什么呢?(自由读课文,师巡视。)

  4、指名说,理清课文层次。

  三、再读课文,感悟

  1、我们知道小女孩卡罗尔一直想有一只小猫,为了拥有一只小猫,她们在报纸上登了一个广告。广告登出来了,是这样写的。(出示:广告内容)谁来读读?从这个广告中你能感受到什么呢?你从哪儿感受到呢?

  在反复的读中加深体验。

  2、事实上,卡罗尔是这么想的,也是这么做的。请小朋友们轻声读读课文的4、5两段,用笔划出卡罗尔怎样照顾小猫的句子。

  交流: 你觉得卡罗尔把小猫照顾得好不好?你从这段话中感受到了什么?

  3、卡罗尔这样细心地照顾着这群小猫,小猫们又在卡罗尔家过得怎样呢?让我们再来读读课文,从课文中找找答案吧。

  交流:你找到答案了吗?你是从哪一段中感受到的?(出示第十段)读。

  可见,卡罗尔确实给小猫们创设了一个温暖而又舒适的家,让小猫们能够自由地、无拘无束地生活。那么,小猫们又为和她的家人带来了什么呢?让我们再来读读这一段,细细感受一下。(自由读)

  交流:你觉得小猫们为卡罗尔家带来了什么?(乐趣、烦恼)指导用不同的语气读好这段话。

  4、这许许多多的小猫们给卡罗尔一家人送来了无穷的乐趣,也带来了好多的烦恼,难怪爸爸会说于是,爸爸又在报纸上登了第二个广告,要免费赠送小猫。

  广告登出来了,让我们竖起耳朵,静静地、静静地来倾听这以后的故事吧。(音乐,出示第十三段,师读)

  5、这时候的卡罗尔(出示第十五段)谁来读读这一段?卡罗尔为什么眼泪都流出来了?(板:伤心)家里为什么会变得冷冷清清的呢?你能把冷冷清清的感觉读出来吗?

  是呀,屋里静悄悄地,许许多多有趣的小猫转眼间一只也没有了,此时的卡罗尔又怎会不伤心呢?

  6、正在这时,一个细小的声音传入她的耳朵,是谁呢?默读课文的最后三段。

  你的眼前好像看到了什么呢?(指名说)

  是呀,这会是怎样的一幅画面呢?自己读读这一段。(出示第十七段)

  交流:

  ⑴ 蹭是怎样的一个动作?(板:蹭)指名做。

  ⑵ 伯洛为什么会亲热地蹭着卡罗尔的手呢?(板:亲热)

  ⑶ 你能把这温馨的感觉读出来吗?

  三、结束课文

  是呀,正是因为卡罗尔对小猫的这份喜爱、这份关爱赢得了小猫对卡罗尔的爱,使卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

  相信,只要我们关爱身边的动物,动物就会与我们和谐相处;只要我们真诚地关爱他人,他人就会真诚地关爱我们!