《从百草园到三味书屋》优质课教学设计

时间:2021-08-31

  【内容分析】

  文通过对百草园及三味书屋的回忆,表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。

  【教学目标】

  1、学习字词,整体把握课文内容。

  2、赏析景物描写语段,体会作者用词的准确、精妙。

  3、感悟成长中的童真童趣,受到思想启迪。

  【教学方法】

  自主──合作──探究式。

  【教学媒体】

  多媒体课件。

  【课前准备】

  学生按常规预习课文。

  【教学过程】

  第一课时

  一、组织教学

  二、导入新课

  上学期我们学过鲁迅的一篇文章是《________》。鲁迅,原名________,字________,著名的________家,________家,________家。

  三、教学过程

  1、检查预习:

  ⑴ 给下列生字注音:

  拗( ) 箔( ) 畦( ) 倜傥( )

  蜕( ) 秕( ) 珊瑚( )臃肿( )

  葚( )

  ⑵ 解释词语:

  轻捷:

  人迹罕至:

  人声鼎沸:

  臃肿:

  2、整体感知:

  ⑴ 关于鲁迅与《朝花夕拾》。

  ⑵ 题目“从……到……”把两个生活场所联系起来了,有利于扩大文章的容量,表现儿童的生活。

  ⑶ 学生自读课文,精彩的地方多读几遍。说说课文主要写了那些事?

  之后讨论交流。

  3、研读赏析:

  ⑴ 第一部分是写百草原的,是从哪三个方面来写的?

  (有趣的动植物、神奇的传说、雪地捕鸟)

  ⑵ 作者写百草原都写了哪些景物?这些景物是怎样贯穿起来的?

  ⑶ 两个“不必”在在描写对象和描写顺序上有何特点?

  ⑷ 文章是从孩子的角度来写的。从文章可以看出“我”是怎样的一个孩子?从那些地方能体现出来?

  ⑸ 写百草原的生活除了“我”,还有谁?

  ⑹ 长妈妈给了我什么乐趣?闰土的父亲给了我怎样的乐趣?

  四、课堂小结

  (本文流露的感情及表现的主题)

  五、作业设计

  1、复述美女蛇的故事。

  2、第二段挑最喜欢的句子背一背。

  【教后札记】

  第二课时

  一、组织教学

  二、复习导入

  1、检查字词。

  2、作者对百草原的态度怎样?

  3、用一句话概括作者对百草园的感受,从哪些方面看出是我的乐园?

  4、复述美女蛇的故事。

  5、赏析雪地捕鸟一节中,动词的精彩。

  三、教学过程

  1、研读赏析:

  学生浏览阅读,合作研究下列问题:

  ① 作者对三味书屋的读书生活态度怎么样?

  ② 对“先生”印象如何?他是怎样的一个人?赏析一个老师的外貌与性格的句子。

  ③ 选择课后三个主题,讨论并说出同意的理由。

  ④ 三味书屋中有没有有趣的事?找出来,讨论一下。

  ⑤ 模拟“人声鼎沸”的读书。

  学生交流之后,提出自己认为精彩的语段,在全班交流。侧重谈“你认为精彩的理由”,教师借此训练学生朗读能力,增强感悟文章主题的能力。

  2、合作探究:

  ⑴ 文章前半部分写百草原,后半部分写三味书屋,这两部分之间有怎样的联系?

  ⑵ 作者表现了怎样的思想感情?

  ⑶ 本文作者所要表现的是怎样的一种情感?

  3、体验与反思:

  学了本课之后,结合《祖父、后花园和我》,谈谈童年的经历对自己的成长有那些影响。

  4、拓展延伸:

  完成课后“研讨与练习”三,写在快速作文本上。

  四、课堂小结

  1、知识学习方面。

  2、情感体验方面。

  五、布置作业