【教学目标】

　　1、会认12个生字，会写6个生字。学习部首“又字旁、绞丝旁、门字框”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解课文内容，引导学生爱惜鸟类、保护环境。

　　【教学难点】

　　理解课文内容，引导学生爱惜鸟类、保护环境。

　　【教学步骤】

　　一、联系学生生活实际导入

　　1、谁家已经领到树苗了？你能说说为什么要植树吗？

　　2、板书课题，学生质疑；

　　3、释题、激趣：“谣”就是歌谣，是小孩子唱的短小的歌曲。小树唱的是一支什么样的歌谣呢？

　　二、初读感知，整体把握

　　1、教师范读课文，学生思考问题。

　　2、学生自读课文，要求读得正确、流利、有感情。

　　3、指名认读生字。

　　4、指名读课文，相机正音、指导朗读。

　　三、深读理解，个性体验

　　（一）指导学习第三节

　　1、小树对小鸟唱的歌谣是什么？

　　2、长成的大树会是什么样的？

　　3、你喜欢这棵小树吗？为什么？

　　（抓住“召唤、筑巢”来认识小树。）

　　4、小鸟听了小树的话，会怎么做呢？

　　5、指导朗读小树的话。

　　（二）指导学习第一、二节

　　1、现在的小树是什么样子的？

　　（指导学生图文结合来理解。）

　　2、我们村子小树林中的小树是什么样子的？

　　3、指导学生表演领会文字内容。

　　四、小结

　　学了这篇课文，你的收获是什么？

　　五、练习：给生字找朋友

　　春（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　叶（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　六、指导学生背诵课文。

　　七、指导学生写字（步骤略）

　　附板书：

　　长大后让小鸟筑巢（爱护弱小动物） 保护小鸟

　　小树谣

　　绿叶红花（美） 爱护树木