湘教版语文二年级下册《跳礅上的歌》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.认识本课16个生字,会写8,会认8个生字。

  2.明白“跳礅上的歌”是什么意思,理解课文内容。

  3.培养学生互相帮助,关爱他人的品质。

  4.激发兴趣,导入情境,从“快乐”引申帮助理解课文,通过分析、比较进行思想教育。

  5.情感态度与价值观:培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。

  教学重难点:

  1.正确读、写本课生字,背诵课文,领悟“跳礅上的歌”的含义。

  2.体会最后一句的含义。

  教学准备:

  生字卡片、课文挂图或多媒体课件。

  教学安排:三课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1.读准生字,记住字形。

  2.初步熟悉课文内容。

  一、揭示课题,启发谈话

  有一群农村小朋友,他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥,要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说,阴雨天过河麻烦就大了!今天,我们就来学习课文《跳礅上的歌》,看看这些农村小朋友是怎么过河的。

  二、初读课文,读准字音

  1.学生自由读课文,留意课文中的生字。

  2.老师范读课文,请学生们将生字标上记号,标出自然段序号。

  3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么。

  三、读准字词,记忆字形

  1.自由交流:哪些字音容易读错,该怎么分辨?

  2.“朝”是一个多音字,在这里应该读“zhāo”不读“cháo”。“涨”也是一个多音字,在这里读“zhǎng”。“映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韵母,不要弄错读成了“shēng”。

  3.我们一起把这些易读错的字音读一读。

  4.识记字形,交流各自记住字形的方法。左右结构:朝、映、踏、深、渡、船。左中右结构:涨。独体字:更。

  四、认读生字,巩固识字

  1.出示卡片。

  dūn jiàn cóng hún zhuó xuán wō

  礅键淙浑浊旋涡

  2.用上面的拼音辨析它们的读音。

  3.小组读、男女生竞赛读、“开火车”读、指名读。

  五、自由读课文,熟悉课文。

  第二课时

  课时目标

  1.熟读课文,理解课文内容,明白“跳礅上的歌”是什么意思。

  2.培养学生互相帮助,关爱他人的品质。

  一、检查生字,复习巩固

  1.指名学生上黑板听写生字,其他同学在下面写。

  2.请学生分别说出“朝”“深”的不同读音。

  3.学生互助纠错,老师重点指导易错字。

  二、导入新课,理解内容。

  1.自由读课文,读准字音。

  2.揭题导入:“跳礅”是什么?

  3.根据课文内容想象:

  过跳礅的时候,大哥哥、大姐姐(或老师)会有什么表现?他们会说些什么?趟过小溪后,我们是什么心情?会怎样表示感谢……

  4.自学最后两个自然段,再与第2自然段比较,说说有什么不同。引导学生在比较中体会:虽然时间、天气不同,过跳礅的方式不同,但师生之间团结互助的情谊始终不变。

  5.读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”,体会蕴含的感情。

  三、朗读指导

  1.让学生反复读,自读自悟。

  2.老师导读,重点答疑。

  3.小组竞读,整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推进,朗读时要读出讴歌、赞美之情。

  四、课堂小结

  根据课文内容展开想象:

  过跳礅的时候,大哥哥、大姐姐(或老师)会有什么表现?他们会说些什么?趟过小溪后我们是什么样的心情?会怎样表示感谢……

  第三课时

  课时目标:

  1.巩固和运用词语。

  2.字、词、句子的训练。

  一、识字加油站。

  例:云+ 力=( ) ( ) 日+( )=( ) ( ) 纟+ ( )=( ) ( )

  阝+( )=( ) ( ) 亻+( )=( )( ) 礻+ ( )=( ) ( )

  二、选字填空。

  深升

  1.太阳慢慢( )起来了。

  2.小河的水真( )啊!

  在再

  1.你现( )还好吗?

  2.( )见了,朋友们。

  三、给多音字注音并组词。

  朝{ 涨{

  四、照样子填空。

  例:一( )小溪一( )跳礅一( )黑色的琴键

  一( )渡船一( )赞美的歌一( )有趣的故事