四年级语文上册《五彩池》的教学设计

时间:2021-08-31

  【教学目标】

  1、认识15个生字,学会其中12个;正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。

  3、理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因,感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。

  【教学过程】

  第一课时

  【学习目标】

  学习生字,整体感知课文。

  【教学步骤】

  一、导入

  1、出示课题:五彩池

  2、传说的五彩池在什么地方?是什么颜色?作者又是在什么地方见到的?它又是什么颜色的呢?

  二、初读课文

  1、五彩池在什么地方?

  2、作者见到的五彩池是什么颜色?

  3、形成池水不同颜色的原因是什么?

  三、默读课文,讨论主要内容

  这篇文章讲藏龙山上有许多形状不一、深浅不同的水池,它们在阳光的照射下,会闪出各种颜色的光辉,原来是因为池底有高低不平的石笋,阳光透过池水射到池底,石笋就把阳光折射成各种不同的色彩。五彩池真美。

  四、指名学生读课文

  五、自学本文生字、词

  1、正音:

  辉(huī)──瑰(guī)

  凝(níng)──疑(yí)

  2、解词

  细腻:本文指精细光滑。

  矗立:高耸地立着。

  石笋:石灰岩洞中矗立的像笋的物体。

  瑰丽:异常美丽。

  折光镜:使通过的光线发生折射。

  漫山遍野:遍布山野,形容很多。

  腾云驾雾:本课指利用神仙的法术乘云雾飞去。

  六、布置作业

  1、本课生字每字组三个词。

  2、熟读课文。

  第二课时

  【学习目标】

  有感情地朗读课文,了解五彩池的特点及其成因。

  【教学步骤】

  一、学习第一自然段,齐读

  1、传说的五彩池在什么地方?

  2、传说中的五彩池的池水是什么颜色的?

  3、听了奶奶的故事后,作者想什么?这说明了什么?

  明确:说明五彩的瑶池对“我”有很大的吸引力,“我”从小就非常喜欢五彩池。

  4、作者看到了五彩池,它在什么地方?

  5、作者看到的五彩池和瑶池是一样的吗?从哪一句看出是不一样的?说明了什么?

  明确:说明神话中的五彩池,只有一个池子,而且颜色只有五种:红、黄、绿、蓝、紫。而作者看到的藏龙山的水池有无数,颜色更鲜艳、更瑰丽,池水的颜色不是单一的,而是多彩的。

  6、作者亲眼看到的五彩池是什么样的?这神奇的五彩地又是怎样形成的呢?

  二、学习2至5自然段,自由读

  1、作者在藏龙山看到了什么?(遍山遍野都是大大小小的水池。)

  2、从“漫山遍野”、“大大小小”可以看出什么?(藏龙山水池数量多,而且大小不一。)

  3、这些水池有什么特别之处?(在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉。)

  4、这些水池太美了,作者把它比喻成什么?(铺展着巨幅地毯上的宝石。)

  5、水池的大小各不相同,找出有关语句读一读。找出比喻句,说出把什么比作什么?

  6、池边什么样?水池各是什么形状?说出作者把不同形状的水池分别比作什么?

  7、把这个自然段出现的比喻句读一读。

  8、多可爱的水池啊,多么令人惊奇。但更令作者惊奇的是什么?(同一条溪流,流到各个水池里,颜色却不同了,有的池里的颜色还不止一种,可是舀起来看,什么颜色也没有。)

  9、池水的颜色各有哪些?

  10、不同开头的水池和不同的颜色真使人惊奇,大家想看一看这神奇的五彩池吗?

  11、形成池水显出不同颜色的原因是什么?在文中画出有关句子读一读。(原来池底长着许多石笋──把阳光折射成各种不同的色彩。)

  12、用自己的话说一说池水显出不同颜色的原因。(原因有三点:① 池底长着形状各异、高低不平的石笋;② 石笋表面凝结着一层石粉;③ 阳光射到地底,石笋就将阳光折射成各种不同颜色。)

  13、这就是人间的五彩池,人间的五彩池比神话中的瑶池更美丽,为什么呢?(因为水池周围的树木花草长得很茂盛,五光十色的倒影使油水更加瑰丽。)

  14、小结

  作者在藏龙山看到五彩池,他异常惊奇。接着作者从水池的数量、形状、颜色以及产生不同颜色的原因,都一一作了具体地介绍,不但表达了作者对祖国大好河山的热爱,也使我们领略到五彩池的神奇、大好江山的美丽。

  三、学习最后一个自然段

  1、齐读最后一句。

  2、填空:这句话,一方面肯定了藏龙山的大大小小的水池就是_________,另一方面也表示传说中的五彩池不在_________,而在_____________。

  四、布置作业

  有感情地朗读全文。

  第三课时

  【学习目标】

  理清课文叙述的顺序,感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。

  【教学步骤】

  一、朗读全文

  1、指名说五彩池的数量和形状。

  2、指名说产生池水不同颜色的原因。

  二、默读课文按不同的类别把课文分段,并写出段落大意

  全文分成三段:

  第一段:第1自然段

  小时候,我想遇上神仙,飞去看五彩的瑶池,没想到今年夏天在四川的藏龙山我看到了五彩池。

  第二段:第2~4自然段

  无数的水池里长着形状各异的石笋,在阳光照耀下池水映出各种不同的颜色,美丽异常。

  第三段:最后一个自然段

  美丽的五彩瑶池在人间。

  三、讨论文中的修辞方法

  1、比喻句:找出比喻句读一读,指名说说把什么比作什么?

  2、第4自然段的修辞方法。(设问)

  四、总结全文

  1、课文从几方面来介绍藏龙山的水池?

  2、你有什么体会?

  (① 五彩池太美了;② 大自然太神奇了;③ 祖国山河真美丽;④ 无比热爱祖国的大好河山。)

  【板书设计

四年级语文上册《五彩池》的教学设计