二年级数学下册《认识路线》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。

  2能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。

  3对学生进行保护大自然,爱护庄稼、树木的教育,体会到生活中处处有数学。

  教学重点:

  认识简单的路线图,嫩个根据路线图说出行走的方向和经过的地方。

  教学难点:

  根据路线图介绍行走的方向和经过的地方。

  教学过程:

  一提出问题,导入新课。

  同学们,你们知道今年我们要去什么地方春游吗?我们将要沿着一条什么样的路线走呢?现在我们就来认识一下春游的路线。板书:认识路线。

  二探索新知。

  (一)示春游路线图。

  教师由简单介绍图中要进行的军事活动开始,直至讲到营地进行野炊的话题,引起学生的学习兴趣。

  师:谁想按照这条路线图向大家介绍我们行走的方向和经过的地方?先和小组的同学说一说。

  1小组交流。

  2集体交流。

  (1)指名介绍路线图。

  (2)让学生介绍自己的想法。

  (3)你喜欢哪一种说法?说说你的理由。

  学生在倾听中交流、思考、选择自己喜欢的方法。

  (二)接龙游戏。

  1游戏规则:每人说出从起点到某一地点的方向,前一位同学的终点就是后一位同学的起点。

  2指名表演接龙游戏。师某某同学把我们带到了营地,这里的风景怎样呢?

  三、练一练。

  1辨认营地周围环境的方位。出示营地方位图:

  (1)二年级和三年纪的营地分别在指挥中心的什么地方?

  (2)三年级的同学要到小山坡上放风筝,他们可以怎么走?

  (3)你还能提出什么数学问题?

  2认识返回路线。

  (1)小组内介绍返回路线。

  (2)指名介绍返回路线。

  3认识学生的回家路线。

  出示本班四位同学从学校回家的路线图:

  (1)想一想,他们四人回家分别可以怎么走?

  (2)小飞同学回有几条路可以走?哪条路最近?

  四、课堂总结

  让学生谈谈这节课的体会和收获。

  五、反思: