北师大版三年级语文《画里少了什么》教学设计

时间:2021-08-31

  教材分析

  课文讲述了一个在儿童生活中经常会发生的故事。在美术课上,老师让全班同学们绘画《海洋世界》。同学们在长长的画卷上,画满了大鱼,经老师提示,同学们认识到这不是海洋世界,真正的海洋世界是丰富多彩的;通过讨论,同学们还明白了其中的道理——只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。

  此文浅显易懂,不需多做分析,可引导学生自读,抓住课文主要内容,通过讨论,明白如何才能画好海洋世界,并体会其中的道理。教育学生从小就要懂得分工、合作的道理,培养良好的道德品质,引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。

  教学目标

  1、认识8个生字,会写7个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、提高学生与人合作的能力和阅读能力。

  3、学生真正体会到集体要做好一件事,需要大家分工合作,重要的事要有人做,次要的事也要有人做的道理,培养良好的道德品质,在日常学习中真正做到分工、合作。

  教学重点、难点

  学生认识到真正的海洋世界是丰富多彩的,只有分工合作才能联合画好海洋世界;真正体会到集体要做好一件事,需要大家分工合作,重要的事要有人做,次要的事也要有人做的道理。

  教学建议

  1、课前,让学生结合自己看到过的海洋世界的情景,说一说:海洋世界给你印象最深的是什么?如果让你画美丽的海洋,你画些什么?然后揭示课题;也可以通过讲故事,讲同学们平时团结、合作的事例后,揭示课题。

  2、课文情节简单,通俗易懂,文中所写故事与学生的生活很贴近。教学中应引导学生自读自悟,理解体会课文所讲内容,不必细致分析。教学时,可以让学生读后讨论:这幅画里为什么只有大鱼呢?引导学生读倒数第二自然段,明白其中的道理。也可以让学生首先从题目质疑入手,画里到底少了什么?为什么少?引导学生直接读文中老师和同学们的对话,知道画中少了海洋生物。“那我们这幅画里为什么只有大鱼呢?”引导学生讨论,在讨论的基础上认真读课文倒数第二自然段,体会其中的道理。

  3、在同学们读懂了课文的基础上,再次审题,引导学生从画中少了丰富多彩的海洋生物,少了大家分工、合作的精神这两方面加以体会,这时说一说,如果是你,怎么做?使学生在自悟自得中,真正体会到集体要做好一件事,需要大家分工合作,重要的事要有人做,次要的事也要有人做的道理。

  4、最后,让学生把自己想画的内容画在前面的画上,与“语文天地”中的“画一幅真正的《海洋世界》”结合在一起,使学生在动手实践的过程中再次体会分工合作的乐趣。

  5、生字教学,在预习过程中,要求学生借助拼音读准字音,运用学过的识记生字的方法记住字形。

  拓展习题

  一、选字填空。

  1、会绘

  ()画开()()议彩()

  2、班斑

  ()纹()级()长()马

  二、读句子,用加点的词语造句。

  1、同学们立刻围上前去,争先恐后地动起笔来。

  2、同学们有的画大鱼,有的画小鱼,有的画水草,有的画珊瑚。

  三、如果你的班级也有这样一次集体绘画,你将画些什么?赶快拿起心爱的画笔画出你心中理想的《海洋世界》吧!

  四、小练笔:请根据课文最后一段“画下了一幅真正的《海洋世界》”为内容编一段老师和同学的对话。

  相关资料

  珊瑚:许多珊瑚虫分泌的石灰质骨骼聚集而成的东西。形状像树枝等,多为红色,也有白色或黑色的。可供玩赏,也可以做装饰品。

  争先恐后:争着向前,惟恐落后。

  精品教案

  教学准备:

  挂图、录音机、课件等。

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课。

  1、同学们,喜欢大海吗?见过大海的同学能向大家介绍一下大海吗?学生介绍大海。

  2、老师这儿有一幅《海洋世界》图,看到这幅画你想说什么?(教师出示一幅长长的画卷)今天我们就来学习一篇和这幅画有关的课文。

  3、出示课题,齐读。

  4、课题质疑:读了课题,你想知道什么?

  二、初读课文,整体感知。

  1、自读课文,理解生词。

  (1)自由朗读课文,画出不认识的字,想办法认识它;把遇见的生词画下来;另外想一想刚才同学们提出的问题。

  (2)集体交流:学生先说说自己认识的生字,画出的新词,并说说对这个词语的理解。

  2、听课文录音。

  学生随着录音小声地读课文,注意把字音读的更加准确,把课文读的更加流利。

  3、整体感知

  同桌交流自己读懂的内容,并且把不明白的地方提出来在小组里交流一下。

  4、质疑

  重点引导学生讨论:我们都知道在海洋世界里有鱼、虾、螃蟹、乌龟、水草,还有海带等很多的海洋生物,那他们怎么会只画大鱼呢?请同学们带着这个问题再读读课文,然后在小组里交流。

  三、深入理解,明白道理。

  1、学生默读课文,想一想从课文中明白的道理。想好以后在小组交流。

  2、集体交流,教师适时点拨。

  (1)教师点拨:我们分工合作才能联合画好海洋世界。(板书:联合)如果你们组联合来画这幅画,你们会怎样来分工合作?

  练习朗读第16自然段:自由练读,学生评价,齐读。

  (2)教师点拨:刚才学生明白了联合画画的道理,如果联合做其他的事情该怎样?引导学生联系生活实际说一说。

  四、通读全文,指导朗读。

  1、个人自由练读。

  2、指名读,学生评价。

  3、请同学们在小组里分工合作,联合读一读这篇课文。

  4、小组在全班展示朗读。

  五、总结全文,课外拓展。

  1、同学们,我们学习了《画里少了什么》后,你懂得了什么道理?

  2、请同学们联合把这幅画完成,让它成为一幅真正的海洋世界。