教学内容：P 20-21

　　教学目的：

　　通过真实情境，引导学生列乘法算式，编出4的乘法口诀。

　　教学重难点：学生能够编出4的乘法口诀。

　　教具：情景图

　　教学过程：

　　一、数一数。

　　引导学生独立经历用4连加的过程，变换多种方式反复数几次。

　　二、填一填。

　　启发学生独立完成填表、写乘法算式和编口诀的工作，然后组织学生进行交流，寻找记忆口诀的发。

　　三、说一说。

　　组织学生小组活动进行练习。

　　布置作业：

　　P 21 2。

　　板书设计：

　　小熊请客

　　情景图 乘法算式 乘法口诀

　　1×4＝4 一四得四

　　一、巩固练习。

　　1、第一题。

　　让学生看清图意，然后连一连，再说一说自己是怎么想的。

　　2、第三题。

　　学生填完算式，可结合图形说说算式的含义。

　　3、数学游戏。

　　先让学生算出得数，再找出得数的规律，按规律走出迷宫。

　　布置作业： P 21 3。

　　板书设计：

　　练 习

　　连 一 连 数学 游 戏

　　课后小结：