北师大版语文第一册《b、p、m、f》教学设计1

时间:2021-08-31

  一、教学目标。

  1、学习b、p、m、f四个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

  3、学会带调拼读音节。

  二、重点:

  读准声母bpmf的音,练习带调拼读音节。

  三、难点:

  掌握带调拼读音节。

  四、教学过程:

  第一课时:

  (一)复习导人。

  1、指读、齐读6个单韵母。

  2、小组读带调韵母。

  从今天开始,我们学习声母。

  (二)指导学习声母。

  1、指导看图。

  (l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像)

  (2)问:你还发现了什么?

  2、师指导bpmf的读音:

  (1)把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音。(出示b的卡片)先听老师读b,注意:声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读。

  (2)示范p的音,发p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气。

  (3)学顺口溜:两扇小门m——m——m。

  (4)范读f音,指导发音方法:上牙放在下唇上,突然放开送气。学习顺口溜:伞柄朝上f一f一f。

  3、指导正确书写。

  (1)观察四线格上的pmfb的形:它们各占什么格?

  (2)师指导书写:b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处。m的笔顺|nm共三笔,占中格,要占满。f共2笔,占中格和上格,但不顶上格。

  (3)学生摹写一次,在本上练习写三遍。

  (三)巩固练习。

  唱顺口溜,听音送卡片。

  第二课时:

  (一)复习导入。

  1、抽读声母b、p、m、f。

  2、读这四个声母时要注意什么?(读得轻短些)

  3、指读、齐读单韵母和四声。

  (二)指导拼读音节。

  1、启发谈话:今天开始我们要学习音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成

  2、(出示图片)女孩推着什么字母?把声母b和单韵母a拼起来,他们俩一碰,拼出什么?

  3、示范拼读ba。

  4、学生练读b——a——ba。

  5、看图拼带调音节:

  (1)图上画的什么?

  (2)练读b1、b2、b3、b4。

  6、分小组练习拼读bpmf和u拼成音节,bpmf和i拼成音节,并读读单韵母带调音节(方法同上)

  (三)练习拼读音节。

  (四)指导朗读课后短文。

  1、师范读,生跟读。

  2、指名读、齐读。

  (五)总结

  这四个声母中b、p、m、f是双唇音,发音时,P和f都要送气。f是唇齿音,上唇贴近下唇,

  让气流从中缝摩擦出来。m发音时,气流从鼻腔出来,声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

  (六)布置作业。

  1.将b、p、m、f每个抄写三遍。

  2、练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节。