二年级数学《连减》教学设计

时间:2021-08-31

  一、教学内容:P77~78

  二、教学目标:

  1、结合运白菜的情境,发展学生提出问题,运用不同的方法解决问题的能力。

  2、结合具体情境,引导学生探索连减的具体方法,并能正确进行计算。

  3、引导学生运用连减的相关知识,解决一些简单的实际问题。

  三、教学准备:

  口算卡

  四、教学过程:

  (一)复习导入

  1、口算

  教师出示口算卡,开火车计算

  2、计算

  80-25-1775-(17+13)

  (二)探索新知

  1、情境导入

  (1)出示P77页运白菜图

  (2)理解题意,提出问题

  图上画的是什么?你想提出什么数学问题

  2、列式计算,解决问题

  3、集体交流,展示算法多样化

  850-256-288850-(256+288)

  =594-288=850-544

  =306(棵)=306(棵)

  引导小结:

  以上几种方法都是正确的

  计算时要注意进位问题和退位问题

  板书:连减

  4、练习:

  (1)学生独立完成P77页“试一试”

  (2)全班交流,发现问题,及时解决

  (三)巩固练习

  1、完成P78页第1题

  (1)学生独立完成,要求计算正确

  (2)全班交流

  2、完成第2小题的练习

  (1)让学生理解题意后独立解答,集体交流。

  (2)学生独立思考,教师指名解决问题。

  3、完成第3题练习

  学生独立完成,进行全班交流

  4、完成练习题4的练习

  先让学生独立思考,全班交流。

  (1)第1小题,周三、周四里程表上时间相同是因为小军的爸爸没有出车。

  (2)引导学生认识求小军的爸爸哪天行驶的里程数最多时,要计算出相邻两天的里程差。

  (3)交流时,引导学生认识两种解答方法。

  A、用题2求出的每天里程数相加

  B、周日与周一的表中数相减

  (四)全课总结

  (五)作业:

  选用随堂练习的作业

  756-368-132840-(60+580)

  788-(138+262)1000-365-185