三年级数学《商的末尾有0的除法》教学设计

时间:2021-08-31

  教学内容:例11、例12,练一练,练习十四第1-3题。

  教学目标:进一步认识求出商的最高位后,除到被除数哪一位不够商1就商0的方法,掌握商的末尾有0的除法的笔算方法,能正确地计算商的末尾有0的除法。

  教学重、难点:

  掌握商的末尾有0的除法的笔算方法,能正确地计算商的末尾有0的除法。

  教学具准备:小黑板。

  教学过程:

  一、复习引新

  1.口算。

  0÷50÷30÷70÷8

  60÷2540÷93200÷8300÷5

  提问:第二行的题里,商的末尾的0能不能去掉?300÷5里,被除数300末尾有两个0,商的末尾为什么只有一个0?(3不够除以5,要用30个十去除以5)

  2.笔算4012÷2

  指名1人板演,其余学生做在练习本上。

  集体订正。让板演学生说一说除的过程。

  追问:为什么商的百位和十位上都是0?

  3.引入新题。

  在除法计算里,求出商的最高位后,除到被除数哪一位不够商1,就在这一位上面商0。今天这节课,就按照这样的方法,学习商的末尾有0的除法。(板书课题)

  二、教学新课

  1.教学例11。

  出示例11。

  提问:这道题的商应该是几位数?用笔算你会算吗?

  2.学生练习。

  (1)说出下列每题商是几位数,商是多少?

  630÷3800÷41200÷6

  (2)做“练一练”第一行。

  先让学生说一说每道题的商各是几位数,再让学生笔算。指名2人板演,其余学生分为三组,每组一题。

  集体订正。重点让学生说一说后两题计算过程。

  提问:7500除以5的商末尾为什么有两个0?为什么有两个0?为什么2800÷8里,被除数末尾有两个0,商的末尾只有一个0?

  3.教学例12。

  (1)出示例12。

  提问:商的个位上为什么写0?除法竖式里可以省略哪一部分?为什么可以省略?(横式写得数)

  指出:除法里求出商的最高位以后,除到哪一位不够商1,要在这一位上面写0,但接下来乘和减的部分可以省略不写。

  (2)让学生在练习本上笔算,同时指名1人板演。

  (3)集体订正。让学生说一说计算过程。

  4.教学“试一试”。

  指名1人板演,其余学生在练习本上做。

  让学生说一说除的过程。追问:商的百位上为什么是0?个位上为什么也是0?

  (3)指出:求出商的最高位后,不管到被除数的哪一位,只要不够商1,就在这一位上面商。

  5.学生练习。

  (1)说出下面各题的商是几位数,商是多少。

  41÷4602÷34801÷6

  (2)做“练一练”第二行。

  先让学生说一说每道题的商是几位数,再指名3人板演,其余做在课本上。

  集体订正。重点让学生说后两题的计算过程。

  提问:第二小题为什么商的末尾有两个0?第三小题商的百位上为什么是0?商的个位呢?

  小结:商的中间和末尾有0的除法,除的时候一定要注意,求出商的最高位以后,除到被除数哪一位,不够商1就商0。被除数试商时有这样的几位,商里就有几个0。

  6.在□填上适当的数,使商的末尾有0。(指名学生口答)

  48□÷4

  三、课堂作业

  练习十四第1—3题。