一年级语文上册《u w》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1 学会单韵母u、大写W和音节wu,能读准音,认清形。

  2 能在四线格里正确书写u、W,注意正确的书写格式。

  3 在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。

  教学重点:

  U、W、wu的认读和u、W的书写。

  教学难点:

  读准u、w、wu。

  教学方法:

  启迪、导读。

  学习方法:

  自主、合作、探究。

  教学准备:

  投影。

  教学课时:

  1课时。

  教学过程:

  一复习导入

  开火车读i、yi及其四声。

  二学习韵母u

  1 出示乌鸦图,说说图上画的是什么。

  2 学生反复读“乌”,借助“乌”读准韵母u。

  3 示范发音,观察口形,编顺口溜:“突出嘴巴u、u、u”。

  4 认清u,指导书写。

  ⑴看图想想u像什么,你怎么记住它?

  ⑵观察笔顺图,小老师指导书写。

  ⑶观察u在拼音格里的位置。

  ⑷检查坐姿和执笔,学生练习书写,评价。

  5 练读u的四声。

  三学习大w

  1 单韵母u还有一位朋友,它是谁呢?

  2 提示:它和单韵母的读音是一样的。但一定要读得轻一些,短一些。

  ⑴学生自由练读。

  ⑵开火车读。

  ⑶辨认u和w。

  ⑷学生编顺口溜记住读音:“大写w,小写u,大w小u都读‘乌’”。

  3 出示图片:怎么记住w。(房屋倒影w,w,w)。

  4 指导书写。

  ⑴让学生观察笔顺图,说说发现了什么。有什么问题?

  ⑵学习新笔画:斜下斜上v。

  ⑶书写笔顺笔画。

  ⑷观察w在拼音格中的位置。

  ⑸学生书写,要求做到“三个一”。师生评议。

  四学习整体认读音节wu

  1 课件演示认识wu,告诉学生它也读“乌”。想想怎么记住它?(大w带小u,紧挨在一起,它是音节wu。)

  2 熟读wu和wu的四声调。

  3 练习用四声调组词。

  4 区分:u、w、wu,说说他们的异同。

  五看图读儿歌

  1 看图说说树上有什么?树下的小朋友在做什么?

  2 自读儿歌,用横线标出带“u”的音节。

  3 教读,读后交流。

  六巩固练习,完成“读读连连”

  1 放手让学生做,然后讲评。

  2 指导读wá wa,练习读轻声。