广东版小学美术《用线条、色彩画感觉》优秀教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识;

  2.学会用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受;

  3.养成积极观察自然、传达情感和表现美好生活的良好习惯;

  4.培养细心欣赏、善于想象、大胆表现的学习态度。

  教学重点:

  能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉;

  能运用线条或色彩的美妙组合表达感觉。

  教学难点:

  运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现。

  运用线条与色彩的组合表现自己眼中的世界和心中的感受。

  课前准备:

  有关表现自然景物和水果的图片以及绘画资料,多幅线描与色彩的抽象画。

  教学过程:

  一、寻找身边和大自然中的线条与色彩。(出示图片)

  交流自己搜集的资料,小组讨论线条和色彩的种类。

  二、讨论线条与色彩的组合给人的感觉。

  画一画,自己熟悉的线条与色彩。

  演一演,用身体动作演一演,对线条或色彩的感觉。

  说一说,对自己所画的线条与色彩组合的感受。

  三、观赏、发现感受教材中的线条与色彩。

  《春潮》

  树枝、树叶与花朵分别用线条和点来表达,半抽象的画面表达出春天生机勃勃的景象。

  元曲

  流动的波浪线条,概括地描绘了波涛汹涌的形态。

  《腰鼓舞》

  流畅而简练的线条,传神地表现出舞者的动感。

  《风的感受》

  风的感觉是流动,是速度,使迎风起舞。寒冷刺骨的感受是难受,是压迫,是紧缩和哆嗦。

  《无题》

  火红的色彩、流动的水迹,摇曳的绿色的笔触,使人感到生机勃勃、气氛热烈和情绪激动。

  《盛夏的感觉》

  主要通过色相的变化表达各种抽象的画面和不同的感情色彩。

  照片

  红叶和雪山的色彩形成了暖与冷的鲜明对比。

  一小组为单位对书中画家(小画家)的作品进行各种线条与色彩的比较、讨论,然后各小组汇报。

  画家想表现什么感觉?他们运用什么线条或色彩的组合画出来。

  四、表现感受:选择线条或色彩表现感受

  1.临摹画家作品中的线条与色彩(可想象变化),体会作品表达的情感。

  2.把你对某种十五的感觉用不同的线条或色彩的组合画出来。

  五、小组评价

  1能说一说自己对某一事物的感觉。

  2.能运用不同的线条组合,表现出自己的感觉。

  3.能运用不同的色彩组合表达感觉。

  提示:积极向上、热烈、宁静、温暖、寒冷、欢乐、痛苦、轻松、躁动

  课后反思:

  在欣赏过程中感受线条与色彩,由于通过大量的欣赏大部分学生都能运用线条色彩表现自己的情感。