《an ang》优秀教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标

  1、 学会韵母ɑn、ɑnɡ,能在四线格中正确书写,会读它们的四声。

  2、 能准确地拼读韵母是ɑn、ɑnɡ的音节。体会前后鼻韵母发音的不同。

  3、 在教师的帮助下试着自己拼读儿歌,感受拼读的乐趣。

  教学重难点

  读准韵母ɑn、ɑnɡ和相应的音节。

  教学方法

  导读法、引导法

  学习方法

  自主、合作、探究

  教学准备

  拼音卡片、投影

  教学时间

  1~2课时。

  教学设计

  一激趣引入

  1 复习d、t一课的儿歌。出示注音字卡“团”、“甜”、“碗”,让学生在儿歌中找找读读。

  2 观察,找出三个音节的相同部分。

  3 (出示ɑn)慢慢地读一遍“团、甜、碗”,猜猜“ɑn”念什么。

  4 小朋友们猜得对不对呢?用表音图检验一下。

  二学读ɑn、ɑnɡ

  1 学习ɑn。

  (1)看图:图上画的是什么地方?读准“天安门”。

  (2)读准ɑn,讲发音要点,辅以形象的手势演示,介绍前鼻韵母。

  2 学ɑnɡ。看图,读准“昂着头”。由“昂”引出ɑnɡ,讲发音要点,辅以形象的手势演示,介绍后鼻韵母。

  3 读带调的韵母。师生共同纠正。

  三指导书写,完成“读读写写记记”

  四拼读练习

  1 两拼音

  射线图出示声母与ɑn、ɑnɡ相拼的练习。

  2 三拼音

  拼读带调音节词。

  qian mian lan tian piao yang yuan fang

  五学读儿歌

  六完成“读读连连”。

  七指导书写

  板书

  ɑn ɑnɡ

  教学后记