《表情丰富的脸》教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标

  感知刻画人物面部表情,能使画面生动、有趣;能用硬笔等工具,在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情;培养关心学生的情感;对吹塑纸版画产生兴趣。

  教材分析

  重点:能用硬笔等工具,在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情

  难点:能运用不同的版画肌理效果,表现伙伴的“表情丰富的脸”

  教具:图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪、、、、

  教学过程:

  1、猜一猜,他是谁?

  A、 出示两幅学生肖像作品,让学生猜猜他是谁?你是根据什么来判断的?

  B、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征,最富有特征的地方,然后让其他同学猜猜他是谁?

  C、 画一画,好伙伴的外貌、发式、五官特征

  2、观察与记忆

  A、 同位互相观察,记住一个表情的变化。如:大笑与微笑、平静与发怒等。

  注意:画同学表情时,不要有意突出同学的生理缺陷,要学会看别人的优点,并通过给同学画像,学会关心同学、了解同学。

  B、观察“不同表情特点的简笔示意图”,思考:怎样表现“表情丰富的脸”。

  3、尝试与探究

  A、 尝试:在次塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画,有什么发现?”

  B、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹,用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻,都能产生阴刻的线和点。

  4、比较欣赏-

  A、 比较:水印版画与黑白版画不同的艺术效果。

  说一说:课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同?

  说一说,版画与水粉画、黑白画有什么异同?

  B、作品给你什么感觉?哪些地方使你产生这种感觉?画家想表现些什么?

  5、 创作与表现、评价

  A、 制作底版:用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官;比一比,谁的人物表情最丰富、最有趣,谁的线条用得最好;尝试,我怎样用吹塑纸表现“表情丰富的脸”。

  B、展示几幅有代表性的作品,通过给新同学绘制肖像,培养关心同学的情感。

  板书设计

  表情丰富的脸

  外貌、

  发式、

  五官特征

  拓印方法: