《会说话的草》优秀教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  知识与技能:

  1、会认6个生字,会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法:

  1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

  2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

  3、继续学习搜集、整理资料的方法。

  情感、态度与价值观:

  激发学生对大自然的向往和喜爱之情。

  教学过程:

  一、回顾旧文,导入新课

  师:同学们,还记得上学期我们学过的《我想》这手小诗吗?谁愿意背给大家听?学生背诵《我想》。小作者在美丽的大自然中展开遐想,今天我们要学习的课文《会说话的草》和这首诗有些相象,快打开书读一读吧!

  二、初读课文,整体感知

  1、学生自由读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。

  2、出示文中的生词,指名读,开火车读。

  3、理解文中词语。

  4、指名按自然段读课文。

  三、品读课文,读中感悟

  1、认真读诗,边读边思考《会说话的草》与《我想》两者之间的相似之处。体会小作者置身于自然,置心于自然的真实情感。

  2、小组交流讨论。

  3、全班讨论。

  4、引导学生进行感情朗读。

  四、记忆字形,指导书写

  五、拓展延伸

  我们把自己投身于自然之中,在柳阴下、小河边、星夜里、草地旁……静静地坐一坐,躺一躺,去领悟大自然为你带来的独特感受。然后把自己的感受写一写。