《快乐的校园10以内数的认识》的教学设计

时间:2021-08-31

  教材简析:

  这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面,以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体,按个数从少到多排列在综合画面的下方,并用圆点表示物体的个数。区分基数和序数的含义。会写610这几个数字。

  教学目标:

  知识目标

  1、结合图片正确的数出数量是610的各数。

  2、会认、读、写610各数和数的组成。

  能力目标

  1、培养学生初步地思维能力。

  2、培养学生动手操作的能力。

  道德情感目标

  结合插图教育学生尊敬老师,喜欢校园生活,激发学生学习数学的兴趣。

  教学重点:

  结合图片正确的数出数量是610的各数。

  教学难点:

  会认、读、写610各数。

  教具使用:

  教学挂图、学具盒、投影。

  教法学法:

  观察图片,指导学生说出小朋友的位置,并且根据图片让学生大胆提出其他问题。教师要注意学生的积极性,要注意运用学生的学习情绪,来和他们进行学习。

  教学过程:

  一、复习巩固

  教师检查学生对110的认识。复习15的写法。

  二、导入新课

  1、出示图片,指导学生观察。

  图中都有谁,他们在干什么?通过观察让学生回答图中的问题:扎辫子的女孩子排第几?引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵?有几名跑步的学生?培养学生的自主学习能力。

  以同位互学的形式开展你说我答,教师巡视。然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。

  学生通过排第五排第一中的第明白1、2、310还可以表示第1、第2、第3第10。形成基数和序数的初步概念。

  2、引导学生进一步观察图片,跑步的小男孩身上的6表示什么意思?使学生进一步区分6号和第6的区别。指导学生自主提问:身上的8、10表示什么意思?

  三、学习写数字

  1、引导学生仔细观察图中610的形状及正确的书写方法。(可以让学生描一描,写一写。)

  2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。

  3、把你写的数字给老师展示一下,评一评谁写的最好。

  4、把你不懂的问题记录下来,老师和大家一起讨论。

  四、教师小结

  现在我们把我们学习的110数一数,写一写。

  五、课后作业

  读写110。

  六、教后小记