《王二小》教师教学设计

时间:2021-08-31

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  播放《歌唱王二小》的歌曲,提问:你们知道这是歌唱谁的歌吗?根据回答,板书课题王二小

  二、指导看图,整体感知

  1.按顺序一幅一幅地看,一边看图一边按要求说图意。

  (1)每幅图上画的都有谁,什么时间,什么地方,做什么。

  (2)仔细观察图上人物的动作、神态,想象他们在想什么,要做什么?

  2.把四幅图的内容连起来,在小组内说一说。

  3.用自己喜欢的方式朗读,注意读准字音,把课文读通顺,标出生字,并多读几遍,不懂的地方标上问号?。

  4.检查自读情况进行正音。注意指导:员、英。是整体认读音节;响、雄是三拼音节:又是后鼻音;助的声母是zh,不是z。

  5.一边看图一边细读课文,想一想课文共分几段。找出图文对应的部分,然后看图想读,弄清课文主要讲了一件什么事。

  三、课堂练习,巩固所学

  1.认读卡片,巩固生字读音。

  2.自由朗读课文。

  第二课时

  一、复习巩固

  认读字词。(先带着拼音读,再去掉拼音读。)

  二、品读感悟

  1.学习12段,明白二小带敌人进埋伏圈的原因。

  (1)自由读

  (2)出示句子:他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。

  简介抗日战争的时代背景,帮助理解儿童团员、常常、放哨、扫荡的意思。

  (3)句式训练:一边一边

  (4)观察图,想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景,谁能来说一说、演一演。

  过渡:面对自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢?

  2.学习35段,感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。

  (1)自由读,初步感悟:你觉得二小怎么样?从哪几句话可以看出?

  (2)小组讨论,汇报。

  (3)出示句子:王二小把敌人带进了埋伏圈。

  敌人被王二小带进了埋伏圈。

  指名读或齐读,想想这两句话有什么区别。

  (4)理解四面八方,想像上了当的敌人心里会怎么想,怎么做?演一演。

  (5)(轻缓、悲痛的语气)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的王二小,八路军叔叔们含着眼泪,高喊着:冲啊! 为王二小报仇!消灭了全部敌人。

  ①体会八路军叔叔们的心情。

  ②有感情地读一读最后一段。

  三、升华情感

  1.引导学生观察插图中王二小的神态,想象出王二小的语言、行动和内心活动,创造性地复述课文。

  2.找出文中最打动你的句子读一读,读出感情;再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音,指导学生有感情地朗读课文。

  3.把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展学习小英雄、争当小英雄活动。