三、 作业

第三课时

学习目标：

　　1. 能说出比喻句中的本体和喻体。

　　2. 能说出刘备和诸葛亮的关系。

教学过程：

一、 总结课文

　　1. 齐读课文，从中悟出刘备是个怎样的人？

　　2. 揭示写作特点。

　　3. 再次赏读课文中写刘备求才心诚的句子，讨论出作者是从语言、动作、神态三方面描写人物特点的。

二、指导复述

　　1. 读课文，理清文章脉络，板书：

　　刘备两次去拜见诸葛亮，但却没见着。

　　上路前

　　刘备第三次拜见的经过 见面前

　　见面后

　　刘备和诸葛亮的亲密友情。

　　2.学生看板书复述。

三、指导说话

　　（引导完成课后练习作业第5题）

　　1. 首先分析文中的片断描写了哪些景物，是按照什么顺序写的。

　　2. 再悟出写了这些景物的作用

　　3. 指导说话。例：我们来到了飞机场，只见?

篇三：苏教版小学四年级下册语文《三顾茅庐》教学设计

教学要求：

　　1． 学会本课22个生字，田字格上面的11个生字只识不写。理解有生字组成的词语。

　　2． 能正确、流利、有感情的朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理的复述课文。

　　3． 能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物（喻体和本体）之间的关系；学习用“来到—只见—”的句式写一处景物。

　　4． 初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

教学时间：

　　三课时

教学过程：

　　第一课时