教材简析：

　　这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

　　设计理念：

　　《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

　　教学流程及设计意图：

　　一、激发主体，引发动机

　　儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。

　　（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。

　　二、充分感悟，适当领悟

　　1．学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。

　　2．重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，

　　使学生有充分的时间感悟。

　　三、主动学习，完善认知

　　1．说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。

　　2．模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。

　　四、开发主体，发展延伸

　　1．再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。

　　2．学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

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　　3．用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

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