教学内容：

　　P 46-47

　　教学目的：

　　1、通过“快乐的动物”的情景，在学生观察的基础上，进一步理解等分活动和除法之间的关系。

　　2、 让学生在具体的情景中体会“倍”的意义。

　　教学重难点：

　　体会“倍”的意义。

　　教具：

　　情景图。

　　教学过程：

　　一、 说一说。

　　1. 引导学生仔细观察情景图。

　　2. 学生独立把每种动物的只数填在方格里。

　　二、 练一练。

　　1. 做一做。

　　l 让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。

　　l 求倍数关系，涉及两个量之间的比较，实际是等分活动的扩展。

　　l “倍”是生活用语，让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。

　　l 先摆一摆；再圈一圈；然后填一填。最后全班讨论。

　　2. 说一说。

　　让学生先摆一摆；再圈一圈；然后填一填。最后全班讨论。

　　布置作业：

　　模仿书上情景，回家练习。

　　板书设计：

　　快乐的动物

　　情景图

　　摆一摆 列算式

　　一、巩固练习。

　　1.第一题。

　　让学生看清图意，独立填算式，并说一说算式的意义。

　　2.第二题。

　　让学生看清图意，独立填算式，并说一说算式的意义。

　　3.第三题。

　　启发学生根据表格提供的信息解决问题，提问题。

　　布置作业：

　　模仿提出有关“倍”的练习。

　　课后小结：