小学二年级《要下雨了》教学设计

时间:2021-08-31

  一、教学内容:

  16、要下雨了(人教版九年义务教育六年制第二册)

  二、设计理念:

  以工具性和人文性的统一为追求,融朗读、体验、感悟、积累、表达为一体。

  三、教学目标:

  1、学会本课9个生字

  2、正确、流利有感情地朗读课文。

  3、通过课文的学习,使学生初步了解下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因,激发学生观察大自然的兴趣。

  四、教学重点:

  1、正确流利地朗读课文。

  2、指导学生读好对话、特别是带有疑问、感叹的句子。

  五、教学难点:

  了解下雨前燕子低飞,鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因。

  六、教学准备:

  1、CAI课件

  2、小动物图片及头饰

  教学过程:

  一、释题激趣

  1、质疑课题

  学生齐读课题、师板书:16、下雨了

  生发现问题,师适时引导学生比较下雨了和要下雨了的区别

  2、谈话导入

  夏天的时候,在下雨之前,天气有什么变化?

  二、初读课文,学习生字

  1、用自己喜欢的方式读课文,提醒学生在初读课文时需注意的几点。

  2、把文中出现的小动物做上自己喜欢的记号。

  3、学习生字

  三、图文结合,感悟课文。

  1、师:课文中出现了哪些小动物呀?今天老师也把这些小动物请到了我们的课堂和大家一起来学习,大家欢迎吗?出示动物图片

  2、出示课件1-3自然段

  3、点名读第1段,说说你知道了什么。

  4、指导读小白兔和小燕子的对话,体会小白兔急切疑问的语气。

  5、了解小燕子为什么低飞的原因。

  6、会用正呢句式说话。

  7、分角色朗读1-3自然段,加上动作。

  8、出示课件4-6段,师随画面讲述故事情节。

  9、讨论:燕子告诉小白兔要下雨了,小白兔相信了吗?

  10、生读4-6段,了解要下雨了,小鱼游出水面的原因。

  11、学生自读自悟小白兔和小鱼的对话,师适时引导,你想对小鱼说些什么呢?(鼓励学生个性化语言表达)

  12、体会闷的感觉。

  13、点名读小白兔和小鱼的对话。

  14、出示课件7-8段

  小组讨论质疑,汇报交流。

  课件出示问题:小白兔会对小蚂蚁说些什么呢?

  蚂蚁搬东西,是因为_____,所以_____。

  四、配乐朗读,深化体验。

  五、扩展延伸

  1、除了这三种现象,你还知道哪些?

  2、假如小白兔头上飞过的不是小燕子,而是蜻蜓,小白兔会怎样问?蜻蜓又会怎样回答呢?