学情分析：

　　我们面临的是刚刚入学的新生，学生年龄比较小，对小学的学习生活还不了解，加上学生的学前教育各不相同，又面临城乡结合部，学生情况比较复杂，所以，一开始面临的困难有不好。

　　首先，要让这些来自不同家庭，不同幼儿园的孩子尽快适应小学的学习生活，会上课，会听课，会遵守学校的规章制度。

　　其次，让一些不喜欢学习的孩子对学习产生兴趣，能主动的获取知识。

　　再次，改掉学生的不良习惯，拜托独生子女的娇生惯养，和同学友好相处。

　　最后，根据学生具体情况，制定合适的教学进度。

教学准备：

　　教师：

　　实物图画卡片、识字卡片、符号、图形卡片，口算卡片。20以内加法和10以内减法的计算圆盘，数的组成练习卡片，计数器，绒板，钟面，方木块，小棒，数位表。

　　学生：

　　多媒体课件、练习本、学具袋、数字卡片、口算卡片。

　　提高教学质量措施：

　　1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

　　2、尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考，相互交流，体会数学知识的含义。

　　3、设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的浓厚兴趣与动机。

　　4、联系儿童年龄特点，设计符合儿童接受的练习题。

　　5、注意因材施教，使每一位学生都得到不同程度的进步。

　　6、及时了解每一个学生的学习情况和生活情况，适当关心和帮助有困难的学生。

教学策略：

　　数形结合策略，自主探究和合作交流策略，情境教学策略等。