小学一年级 红领巾真好的教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标 :

  1.学会本课8个生字,掌握快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头等词语。认识梳、理、灵、捕、翠、牌6个字。

  2.理解课文,能背诵课文。

  3.通过学习,培养学生的观察能力、口语表达能力和自学能力。

  4.能有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。

  5.通过学习,使学生懂得小鸟是我们的好朋友,要保护鸟类,不让它们受到伤害。

  6.通过看图理解课文,让学生充分感受大自然的美,培养学生的审美情趣。

  重点

  学习生字新词,朗读背诵课文,懂得我们要保护鸟类。

  难点

  了解红领巾指的是谁?为什么说红领巾真好?

  课时安排

  2课时

  教学步骤

  第一课时

  一、看图导入 。

  出示课件

  1.大家看,这是在哪儿,图中有谁在干什么?这是什么时间?

  2.请学生完整地叙述图意。

  课文是怎样描述的?

  二、初读课文。

  l.要求学生借助汉语拼音,先读准生字的字音,再轻声读课文,把句子读通顺。

  2.指名分节试读课文,读后评议。

  三、学习课文。

  1.学习第一小节。

  (1)自由读,说说这小节告诉了我们什么?(林中的小鸟最快乐。)

  (2)议答:从哪里可以看出小鸟最快乐?

  (结合图画,从叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、一边一边想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景。)用可爱说一句话。

  (3)指导朗读。

  要用轻松愉快的语气来读,体现出小鸟们自由自在的生活。

  2.学习第二小节。

  (1)自由读,说说通过读知道了什么?(林中小鸟最活跃。)

  (2)质疑解疑。

  ①什么是活跃?(启发学生从扑棱棱、飞来飞去体会小鸟非常活跃,还可结合小朋友生活实际理解。)

  ②它们在忙些什么?(捕捉害虫、保护翠绿的树苗。)

  (3)指导朗读,要读得快些,体现出小鸟在忙碌地捉害虫。

  3.学习第三小节。

  (1)小声读,想想自己读懂了什么?把不明白的地方画下来。

  (2)师生共同讨论交流。

  重点理解:

  ①红领巾指谁?(看图理解,指少先队员。)

  ②为什么说红领巾真好?

  (少先队员一大早就到树林中,安放鸟巢,让小鸟有一个安全、舒适的生活环境;并且广泛宣传不许打鸟,让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。)

  ③练习朗读。读出赞扬的语气。

  四、总结

  学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样保护鸟类?

  五、朗读课文,背诵课文。

  第二课时

  一、检查复习。

  出示卡片,认读生字词。

  二、分析字形,指导书写。

  1.读课后生字,说说自己能记住哪些字?用什么方法记的?

  2.重点指导:

  歌:右边是欠,不是夂。

  写:下边的笔顺是: 。

  3.指导书写。

  三、做找朋友的游戏。

  板书设计 :