一、教学目标：

　　1、纠正学生容易写错的字，使学生正确掌握本单元的生字。

　　2、引导学生会从课文中找出带有下面词语的句子，帮助学生在课文中树立学习问题的意识。

　　3、引得学生做英雄册，使学生从中受了教育，并且学习了语文。

　　4、自读《比利时的于连》引导学生独立识学并了解英雄于连的故事。

　　5、自读并背诵古诗《塞下曲》领悟边塞将士的勇猛善战。

　　6、引导学生借助已有的经验和知识，通过联想了解新知识。

　　二、教学准备：课前板书

　　三、教学过程：

　　（一）、读以下词语：观察带点字，问：在写加点字时应该注意什么？

　　玩耍 危急 含着 染红

　　不幸 游泳 激昂 聚拢 增添

　　火焰 迅速 咳嗽 惊慌

　　1、学生分组交流

　　2、指名生说

　　3、读一读，写一写（两人合作相互听写相互检查）

　　4、师小结：（略）

　　二、从课文中找出带有下面词语的句子读一读：

　　1、掩护危急顺从悲愤

　　2、挣扎筋疲力尽隐隐约约激昂聚拢增添

　　3、蔓延镇静思索摸索倾斜

　　①例：危急读P89第二、三节，理解危急在课文中的句子

　　②分组交流，（每组1~2个词）

　　③小组汇报

　　三、做英雄册：（可放在班会时间进行）

　　1、师说明做英雄册的目的。

　　2、生交流自己搜集的材料，进行筛选（组内）

　　3、以组为单位设计英雄册。

　　4、要求：定期交流，定期补充。

　　四、阅读《比利时的于连》

　　1、出示图片，同学们你知道这个孩子是谁吗？在比利时，首都为什竖立这样一个铜像呢？

　　2、听故事

　　3、自已读文，（边读边自己识字，师巡视检查帮助学习有困难的学生）

　　4、齐读课文

　　5、说说：你向于连学习什么？

　　五、读背《塞下曲》

　　1、两人合作读一读《塞下曲》

　　2、问：你有什么不懂的问题？

　　3、相互答题

　　4、两人合作背诵《塞下曲》

　　5、齐读齐背《塞下曲》

　　6、检查背诵（2~3人）

　　六、学习在阅读中联想：

　　1、指名生读金钥匙中的话，说说自己的理解

　　2、例：读到“二小顺从他走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈。”

　　你联想到了什么？

　　读到：“船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。”

　　你联想了什么？

　　3、生可以举一些例子。

　　4、师小结：在阅读中，我们可以借助自己已有经验和知识进行联想，在联想中了解我们不知道或不明的事情。

　　七、作业：

　　①写一写P95。1

　　②做英雄册：（继续查找资料）

　　③读短文：

　　④读背古诗