公开课《一次成功的实验》教学设计

时间:2021-08-31

公开课《一次成功的实验》教学设计

  【教学目标】

  ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。

  ⒉运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培养学生自主学习的意识和习惯。

  ⒊教育学生学习小女孩先人后已的精神,懂得互相合作才能把事情做好。

  【教学重点】

  了解实验(游戏)的经过,弄懂实验成功的原因。

  【教学难点】

  理解课文最后一个自然段,懂得成功的真正含义。

  【教学准备】

  瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件

  【课时安排】

  一课时。

  【教学过程】

  一、游戏激趣,导入新课。

  1.学生分组做游戏,教师记时,看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。

  2.请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。

  3.请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。

  小结过渡:今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文,文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏,他们是怎样做的,结果怎样呢?让我们一起来看看吧。(板题:一次成功的实验)

  二、读阅读提示?魅繁究窝?耙?蟆?/SPAN>

  ⒈多媒体显示阅读提示:

  这是一个实验,也是一个游戏,却让教育家十分激动。读读课文,想想教育家做了一个怎样的实验,这个实验成功的原因是什么。再说说从这个实验中,你想到了什么。

  ⒉读一读,并说一说阅读提示给我们提出了几个问题。

  三、初读课文,了解课文大意。

  ⒈采用自己喜欢的读书方式读课文。要求:⑴读准字音,把课文读通读顺。⑵难以理解的字、词、句等,用笔做上记号。

  ⒉检查自读情况。⑴指名读课文。⑵学生评议,指出读得好的地方与不足之处。

  ⒊带着阅读提示中的要求默读课文,想想哪些段落是描写实验经过的,哪些段落是描写实验成功原因的。

  四、交流自读收获。

  ⒈小组交流。在组内说一说你读懂了什么,还有哪些不明白,将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。

  ⒉全班交流。小组汇报,共同解决小组内遗留的疑难问题。

  五、再读课文,深入体会重点句。

  ⒈多媒体显示重点句一:

  一个小女孩低声对两个同伴说:快!你第一,你第二,我最后。

  (引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话,要充分尊重学生的独特感受和理解。)

  ⒉多媒体显示重点句二:

  女孩不假思索地说:有了危险,应该让别人先出去。

  (引导学生从不假思索一词及小女孩的话来领悟人物精神。)

  ⒊多媒体显示重点句三:

  他对校长说这个实验我做过许多次,每次孩子们都争着往外拉铅锤,把瓶子弄倒了。今天,我的实验终于获得了成功。

  (引导学生理解教育家的话一方面说明了以前的'多次实验为什么没有取得成功。另一方面,这次实验的成功让教育家十分激动,也是对女孩无私精神的赞扬。)

  (第五环节内容的教学也可以结合第四环节学生交流相机出示,灵活处理。)

  六、再次交流收获。

  ⒈分角色朗读课文。(要求读好人物对话)

  ⒉重演课文中的游戏,进一步体会小女孩先人后己的精神。(此项活动也可结合教学第四环节灵活处理。)

  ⒊说一说从这个实验中,你想到了什么?

  【板书设计】

  一次成功的实验

  游戏的经过      成功的原因

  顺利出井 ――― 让别人先出去

  团结合作是成功的关键

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