工业化的起步教学设计

时间:2021-08-31

工业化的起步教学设计

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的工业化的起步教学设计,欢迎大家分享。

  一、教学目标

  知识与能力:了解第一个五年计划的基本任务及主要成就;中华人共和国第一部法律及其评价。看课本图表“中国与印度、美国钢和电产量的比较”、“第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图”,了解“一五计划”的特点,培养观察能力、分析、处理数据的能力。

  过程与方法:了解和收集“一五计划”的史料,培养从历史材料中获取有效信息的方法。通过观察图表,学习用列表归纳整理知识的方法。

  情感态度与价值观:学习我国人民巨大的建设勇气和改变祖国面貌的决心。通过本课的学习,认识到“一五计划”对我国经济、发展产生的巨大影响,民主法治建设对国家发展的作用,新中国通过经济建设和完善民主法治,进一步促进了自身经济、社会的发展,从而形成对新中国历史与社会的认同感。

  二、教学重点与难点

  本课的重点有两个。一是了解一五计划的基本任务是集中主要力量进行工业化建设;二是知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国法律》。

  难点是《中华人民共和国法律》的性质。

  本课的地位:这节课主要介绍“一五计划”和第一部《中华人民共和国法律》。1953—1957年是我国社会主义社会发展的奠基时期,正是有了这个时期的工业和法制的奠基活动,才为进一步建设打下了坚实的.基础,学习本课将有助于全面、完整的了解新中国的发展,使学生更加珍惜今天的幸福生活。

  三、学情分析

  学生对这一段历史有大概的了解,但是不太具体,需要进一步引导,才能进入历史情境。

  四、教学理念和教学方式

  以现代学生观和教学观为指导,尊重学生的主体地位,弘扬学生个性发展,加强学生间学习的合作性,构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系,强调课堂教学中的民主气氛,注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力,引导学生自主整合学习资源,然后知识迁移,鉴于对《标准》的理解和对教材、学生等因素的分析,确定教师在本课的教学方式以启发、引导为主,课件演示为辅助手段,加深学生的感性认识,引导学生的思维由发散到集中;学生的活动形式以自主阅读教材、独立思考,小组讨论等为主,给学生充分的发散思维空间,培养个性并进一步掌握认识历史事件的的方法。

  五、教学过程

  (一)教学准备阶段

  教师:上网查询、搜集、整理有关资料,制作课件。

  学生:收集有关“一五计划”和1954年法律的资料。可以上网查询,看书查找,或询问爷爷奶奶。

  (二)教学活动过程

  1、导入新课

  新中国成立后,虽然经过三年的经济恢复,国民经济基本好转,工业生产已近超过历史最高水平,但是,我国的工业水平远远落后于发达国家,当时的中国仍然是一个落后的农业国。怎样才能扭转这种局面呢?(目的是启动学生思维,激发学生的求知欲望,自然而然地导入新课。)

  2、学习新课

  第一目:第一个五年计划。主要介绍一五计划的背景,内容,成就、意义。“一五计划”是本课的重点,我是这样处理的:

  (1)指导学生阅读教材,解决如下问题:①为什么要制定并实施“一五计划”?②其基本内容是什么?③取得了什么样的成就?④对中国社会有什么影响?前三个问题答案明确,学生在阅读后能够自己解决。后一个问题较难,教师暂时不做回答,让学生带着问题继续学习。

  (2)为了使学生对一五计划对中国社会的影响产生感性认识,我又设计一道开放性问题,让学生说一说“在今天的中国,还有哪些地方可以一五计划的影响?”在学生回答的基础上,教师出示“一五计划”的相关图片、资料,使学生在形象直观的图片中轻松突破重点。

  (3)接着引导学生看一五计划的主要成就分布图,请学生介绍一五计划的主要成就,教师补充。

  (4)教师用多媒体补充一五计划的一些其它成就资料,引导学生思考:①“一五计划的发展领域为什么集中在重工业领域?”②“一五计划有什么重要意义?”然后教师做进一步的总结和说明。

  第二目:共和国第一部法律的颁布。主要介绍共和国第一部法律的情况,是本课重点。我采用与《中华人民政治协商会议共同纲领》对比的方式,使学生积极思考,主动获取知识。具体步骤:

  (1)用多媒体展示《中华人民政治协商会议共同纲领》和1954年法律的部分条款,让学生说一说“两者的条款有什么不同?”并让学生讨论,然后回答,在学生回答的基础上,教师指出1954年法律是我国第一部社会主义类型的法律。

  (2)为了了解学生对前两目的掌握情况,升华前两目的教学内容。我又设计一道题:“思考一五计划和1954年法律对我国社会发展的影响?”(这是在第一目没有回答的④问题的拓展的)

  3、课堂小结

  我请同学们说说“通过本课的学习,你学到了什么?教师在此基础进行小结。教师总结:“一五计划”和“1954年法律”,分别从经济和制度的方面为我国的社会主义建设奠基,对我们国家后续的发展产生了很大的影响,而一五计划取得成就远远超过了旧中国的一百年的工业发展,事实告诉我们只有社会主义才能发展中国,社会主义是中国人民睿智的选择。

  4、课堂练习:通过对“一五计划”和1954年法律的学习,结合课文内容,完成相关课堂练习。

  六、课后反思

  本节课尽管利用了现代化的多媒体辅助教学,丰富的课件资源和图片、视频资源来加深学生的感性认识。加强学生间学习的合作性,旨在构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系,力求培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力,并尽可能给学生充分的发散思维空间,但是仍然存在着以下不足:

  (1)课堂时间没有合理分配好;

  (2)对部分学生的关注不够:

  (3)部分教学环节在次序上安排不够合理。