幼儿园乐高教学设计

时间:2021-08-31

幼儿园乐高教学设计范文

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园乐高教学设计范文,欢迎大家分享。

  幼儿园乐高教学设计1

  一、活动目标

  通过开展“六一”乐高活动,使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感受乐高的教育理念,快乐的学习,学习的快乐;做中学;恰当的任务和解决问题的能力。同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享,让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。

  二、活动主题和宣传口号

  1、活动主题:搭搭乐乐

  2、宣传口号:做中学,快乐的.学习,学习的快乐;

  三、活动准备

  1、乐高活动所需要的乐高器材(我方准备)

  2、老师的准备,我方至少备一名老师,园方提供一名老师;

  3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

  4、准备场地、布置家长到位后的场地安排(园方提供)

  四、活动内容

  (一)乐高现场搭建展示;

  由我方老师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观;

  (二)完美复制;

  游戏规则:每次比赛选取五组家庭,每组一个家长一个幼儿,一个负责去看老师搭建的模型用口头表达给组员,另一个组员按照对方表达的复制出老师的模型,看哪组复制得最正确,最快;

  (三)看看谁更高?

  游戏规则:每次比赛选取五组家庭,每组一个家长一个幼儿,在规定的时间内看哪组搭的最高?

  (四)创新梦工厂

  游戏规则:根据自己的爱好自由搭建。

  五、活动时间安排

  园方规定的时间

  幼儿园乐高教学设计2

  教学目标:

  1.认识乐高RCX,认识齿轮,知道齿轮的大小与齿数的区别。

  2.掌握齿轮的传动(加速、减速)。

  3.理解现实生活中的加速和减速传动。

  4、扩展思维,变频空调的原理模拟。

  教学准备:

  乐高积木,乐高RCX,触动传感器,温度传感器,温水。

  教学过程:

  一、联系实际:

  有没有用过风扇?

  风扇你是如何控制的呢?它又是如何来工作的呢?

  如果天气很热,你如何来把风扇的速度调节得快一些?

  到了天气稍冷,你又是如何把风扇的速度降低呢?

  由实际生活来引入主题,引导学生对实际生活中风扇的思考。今天,我们要利用乐高机器人积木,来模拟风扇的演变。

  二、建构:

  1、首先让我们来认识一下乐高RCX,传感器,乐高积木。

  这个黄色的是乐高的微型电脑,简称RCX,我们可以将编好的程序输入RCX,让它来控制机器人的运行。

  这个叫触动传感器,能将触动信号反馈给RCX;这个叫温度传感器,能将它感受到的温度反馈给RCX。另外这些都是乐高积木。

  2、现在我们来认识齿轮。

  数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?

  这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”

  认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分。

  3、让我们来搭建一个风扇。

  教师示范,学生动手建构

  提醒学生:齿轮的啮合

  齿轮就象牙齿一样,要互相咬在一起,才可以转动。

  三、反思

  1、比较一下,风扇的转动的速度与手摇动的速度相比,哪个快?为什么会这么快呢?

  让学生来分析原因!

  大齿轮带动小齿轮,速度加快! (转动方向一样)

  观察能力培养 叙述能力培养

  认识加速系统

  2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看!是手转动得快,还是风扇快?

  手转动5圈=风扇转动一圈

  小齿轮带动大齿轮,速度减慢! (转动方向一样)

  以测量的形式来深刻地认识速度的变化,认识减速装置。

  3.认识惰轮

  两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点

  简单认识

  逻辑思维能力的一种训练.

  四、延续

  现在天气很热,想个办法,搭一个最快的风扇出来。

  参考方案:

  叙述:

  1.你是如何使用齿轮来加速的?

  知识的应用,解决问题能力的培养,表达能力培养

  2、老师为风扇加上了一个马达,用触动传感器做开关。

  3、现在家庭都装了变频空调,根据温度自动调节空调的运转功率,既节约能源,同时也是保护环境,我们能不能用乐高的RCX和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢?

  情景:天气很热,外面炎炎烈日,气温高达35度,小明玩累了,回到家,打开家里的变频空调,要求空调全功率制冷,当气温降到25度时,以中功率制冷,当温度降到23度时,停止制冷。

  演示:通过温水提供一个环境初始温度,用温度传感器自动控制风扇的运行 。

  五、小结

  今天我们学习了关于风扇演示的一些知识,通过乐高积木进行了演示,有关乐高机器人的更多资料,同学们课后可以查阅网站。如果你能加入到乐高兴趣小组,你一定会觉得乐趣无穷。

  六、授后小记

  风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇,来认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建,认识简单的编辑。

  本课以实际生活中的风扇来引入课题,布置今天的任务—搭建风扇。在此基础上,介绍了乐高微型电脑RCX,触动传感器,温度传感器,齿轮,以及其他一些乐高积木,使学生走进乐高机器人,打破机器人神秘的色彩。

  在认识齿轮中,有数学比例的知识,传动比,通过齿轮的不同组合,培养学生的观察能力,让学生叙述齿轮加速的方法,培养学生的叙述能力,同时认识加速系统中对力的要求。

  在布置学生搭建风扇时,并不要求一样,可以根据自己的方法,小组合作搭建,比一比,谁的最科学。培养学生的创造能力。

  搭建成功后,进行反思,分析风扇速度快慢的科学依据。

  在延续的扩展训练中,让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也让学生用触动传感器控制风扇运行。

  最后老师演示模拟的变频空调工作原理,激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时,让学生通过互联网查阅相关资料,自己学生更多有关知识。

  整个教学以学生为主体,教师组织教学,学生分组,发扬合作精神,注重对学生能力的培养,也渗透了环境教育思想。

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