劳技纸工教学设计

时间:2021-08-31

劳技纸工教学设计范文(精选3篇)

  作为一名老师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的劳技纸工教学设计范文(精选3篇),欢迎大家分享。

  劳技纸工教学设计1

  教学内容:

  本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图,主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考,举一反三,启发设计新颖的笔筒。

  教学目标:

  1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。

  2.引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。

  3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

  教学准备:

  教师准备:已完成的作品,几种不同材料做成的笔筒。

  学生准备:纸工制作工具和相关制作材料。

  教学安排:1课时

  教学时间:( )月( )日

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入课文

  教师谈话导入:笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成?根据学生回答,出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒,告诉学生,今天我们就来学习制作这个造型精美,名字又好听的笔筒。

  二、指导制作

  先让学生自己观看动物笔筒制作示意图:

  1.剪下各部件,将笔筒的一侧折叠粘贴好。

  2.粘贴笔筒的另一侧。

  3.插上数支铅笔,动物笔筒完成了。

  三、发挥想象,创新实践

  引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来,为启发学生,教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

  劳技纸工教学设计2

  教学目标:

  1、了解纸的知识,知道纸也是一种手工的好材料。

  2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

  3、知道纸工制作时的案例防护。

  教学重难点:

  了解纸的知识,认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

  教学准备:

  各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光

  教学过程:

  一、课程内容说明:

  师:纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始,大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品;拼接玩具,纺织书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

  二、了解纸的知识:

  1、相互说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

  2、议一议纸的产生和发展,了解纸的相关知识,知道中国是世界上最早发明纸的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,从而激发学生的民族自豪感。

  (1)造纸术的发明:在造纸术没有发明以前,中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期,简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重,缣帛昂贵,于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索,古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法,这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986年,中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软,纸面光滑平整,呈黄色,纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外,在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期,中国已发明了纸。

  (2)早期的造纸方法:将砍伐来的植物,比如麻类植物,用水浸泡,剥皮,剁碎,放在锅里煮;待晾凉后再行浸泡、脚踩,用棍棒搅拌,使其纤维变碎、变细;掺入辅料,制成纸浆;用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干,即可制成为纸。

  (3)我国造纸工业的发展:近几年来我国造纸工业的发展速度非常快.年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3 200万吨以上,居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低,仅为世界人均消费量的1/3左右,远远低于发达国家的人均消费量。

  (4)介绍几种常用的纸:

  书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸,电脑打印原纸。

  三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号:

  1、纸工工具。

  1)剪刀——最方便的裁剪工具。

  2)美工刀——切刻的'工具。

  3)胶水——常见的粘贴材料,使用时注意卫生。

  4)胶带——有双面胶,透明胶等,粘贴时干净又迅速。

  5)直尺——用来计算、刻和划线的工具。

  2、纸工制作符号。

  纸工材料卡片上有各种各样的符号,主要有以下一些(出示):

  1)山线

  2)谷线

  3)剪切线

  4)粘贴面

  5)挖切

  3、纸工的基本技法。

  播放vcd光盘上的有关纸工技法的内容。

  4、纸工制作时的安全防护。

  1)讨论纸工制作时应该注意些什么

  2)总结:使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃;把刀具传递给同学时,刀锋不要对着他人;用刀沿着手指紧压的直尺刻划时,手指应与尺的外缘保持一定距离,以防划破手。

  劳技纸工教学设计3

  教学目标:

  1、复习纸的知识。

  2、复习纸工制作符号的意义,温习纸工制作的注意点。

  3、在教师指导下学习纸工的基本技法。

  教学重难点:

  学习掌握纸工的基本技法。

  教学准备:

  劳动vcd光盘、纸工材料、投影仪。

  教学过程:

  一、复习巩固:

  1、复习纸的知识:

  造纸术是谁发明的?

  早期的纸是如何制造的?

  2、投影仪出示各类纸工制作符号,指名说说意思。

  3、说说有哪些纸工需要的制作工具?

  二、学习纸工基本技法:

  1、师介绍纸工的几种基本技法:

  剪刻贴撕拼插卷编植

  2、播放vcd,逐一观察基本技法的操作。

  3、学生实践练习。

  4、介绍学习较为复杂的纸工技法:

  1)山线切折——在正面用针(或小刀)沿着山线符号划线(如用刀划,用力一定要轻,以免将纸划穿),然后再折(正面朝外),折成像山形的样子。

  2)谷线切折——先在谷线符号的两端用针扎孔,再在反面的两个洞眼之间用针(或刀)划痕,最后折成正面相靠(背面朝外),形成像山谷形的样子。

  3)压印法(以压出凸起的鱼眼为例)

  选择有圆孔的模板(也可用硬卡纸刻圆孔做模具),把圆孔对准鱼眼的部位,捏紧,不要移动。翻个身,平放在桌上。用有圆头的棒(钢笔圆形尾部也可),在纸上磨,找到轮廓后,沿轮廓反复轻压。再将卡纸鱼翻个身,鱼眼就凸现了。鱼鳞的做法与眼相似。

  5、学生练习山线和谷线的切折。注意知道安全操作。

  6、教师巡视,展示正确的学生操作。

  三、板书设计:

  2、纸工基本技法

  剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植

  山线切折谷线切折压印法

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