《童趣》教学设计3

　　【教学目标】

　　１、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。

　　２、积累词语同时理解作者的精神体验──“物外之趣”。

　　３、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

　　【教学重点】

　　１、反复朗读，领会课文大意。

　　２、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的.规律。

　　３、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。

　　【教学时间】

　　二课时。

　　【教学设计】

　　一、激趣引读，诵读积累

　　１、情境导入，激发兴趣：

　　同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。同学们，你有没有过这样的奇思妙想，看着看着……今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。

　　板书课题、作品、作者简介。

　　教师导学：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

　　２、诵读积累，初步感知：

　　⑴ 教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

　　⑵ 学生反复诵读课文，注意下列加粗字的读音：

　　藐（miǎo） 项为之强（jiàng） 鹤唳（lì） 怡（yí）然 癞（lài）虾蟆 凹凸（āo tū） 为壑（hè）

　　３、解释词义，疏通文意：

　　⑴ 默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论，合作解决。

　　a 能张目对日，明察秋毫。

　　b 私拟作群鹤舞于空中。

　　c 昂首观之，项为之强。

　　d 又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

　　e 果如鹤唳云端。

　　f 捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　　g 见藐小之物必细察其纹理。

　　h 私拟作群鹤舞于空中。

　　i 昂首观之，项为之强。

　　j 徐喷以烟。

　　k 以草为林。

　　l 舌一吐而二虫尽为所吞。

　　⑵ 在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。

　　⑶ 反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。

　　二、合作探究，互动释疑

　　１、合作探究：四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导：

　　⑴ 学了这篇古文，你有什么感受？你最喜欢哪一段？

　　⑵ 请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”？

　　第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。

　　第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然，从而怡然自得。

　　第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。

　　⑶ 你认为这种“物外之趣”是怎样产生的？

　　提示：是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

　　⑷ “我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死？

　　提示：Ａ、珍惜生命。Ｂ、处置有度

　　⑸ 怎样才能获得“物外之趣“呢？

　　“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。第1自然段“明察”

　　⑹ “细察”是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫”──是观察的本领。 “见藐小微物，必细察其纹理”──是观察的习惯。时有物外之趣—一是观察的收获。除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。

　　２、互动释疑：

　　你还有哪些疑问，请说出来，大家一起探讨解决。

　　三件趣事可否调换位置，为什么？

　　讨论明确──不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

　　三、背诵比赛，加深理解

　　男女生比赛，限时背诵课文。

　　注意语音停顿，节奏分明。背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。

　　四、联系生活，体验拓展

　　１、生活体验：你有没有过类似的经历？说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。试展示一下自己的想像力和创造力。

　　２、拓展延伸：鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。

　　⑴ 这篇课文对你有怎样的启发？

　　提示：联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。

　　⑵ 你认为怎样做才算是一个有情趣的人？

　　提示：热爱自然，热爱生活；善于观察，富于联想和想像，加之有一定的审美能力，能发现美、认识美。就能成为一个富有情趣的人。

　　答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。

　　３、总结存储：

　　同学们，《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。

　　４、作业布置：将“生活体验”写成３００字的短文。