《勇敢的鄂伦春》教学设计

时间:2021-08-31

《勇敢的鄂伦春》教学设计

  《勇敢的鄂伦春》是一首民歌,展现了新中国成立后鄂伦春民族人民的精神面貌。许多80、90后在上小学的音乐课上,都曾学到过这首歌。下面是小编整理的《勇敢的鄂伦春》教学设计,希望对大家有所帮助。

  《勇敢的鄂伦春》教学设计篇1

  教学目标:

  1.让学生了解鄂伦春民族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。

  2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

  重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

  难点:1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字

  用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

  一、组织教学:

  二、导入新课:

  1.师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢?老师给予肯定。

  师:你知道那些少数民族呢?生:答。

  老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。课件展示,看完后问学生知道了什么?

  2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春民族。老是带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。

  我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,想不想听?

  三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

  1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?

  2. 请同学们打开书p6,观察鄂伦春民族小朋友的服饰特点。

  3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?

  4.有节奏地朗读歌词。

  (1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。

  (2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?

  (3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。

  5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)

  6.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀 一杆枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

  7.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。

  8.分两大组接唱歌曲

  9.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

  10.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?

  11.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。

  四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

  过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!

  五、小结:

  这节课我们学唱了一首鄂伦春民族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!

  《勇敢的鄂伦春》教学设计篇2

  教学目标:

  1、让学生了解鄂伦春民族的风俗特点,培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

  2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

  3、运用自制打击乐器为歌曲伴奏;用舞蹈的形式丰富歌曲的表现,培养学生的`创作能力。

  教学重点:

  能够有感情完整的演唱歌曲。

  教学难点:

  学生分组自学将歌词按节奏贴出来。

  教学过程:

  一、组织教学

  请同学们跟随音乐做律动,激发学习兴趣。

  二、导入新课

  1、师:“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河,你认为有什么东西是你最喜欢的呢?为什么喜欢它呢?又有什么是漠河独有的?”(师生共同讨论)。

  2、教师播放视频《魅力漠河》。

  3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗?”。

  “他们又有怎样的生活习惯,谁能介绍一下。”(同学举手发言)

  4、(教师播放鄂伦春民族视频)师生共同总结鄂伦春民族风俗特点。

  三、讲授新课

  1、师:“鄂伦春的小朋友都在做什么呢?你们能想象一下吗?”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。(播放勇敢的鄂伦春歌曲视频)

  2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容,表达了小朋友怎样的心情?

  师:“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌,好听吗?让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。”

  3、复听歌曲范唱,请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。

  4、再次福听音乐学生分四组,每组一句自己按节奏吟读歌词,并按节奏贴出来,教师巡视指导。

  5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上,师生共同讨论。

  X X  X X  | X X  X X |  X X  X X |  X   —   ‖

  翻山 越岭   日夜 巡逻  护呀  护山  林

  师:“连续八分音符的节奏,像什么动物在奔跑?如果选择乐器,用什么乐器呢?”

  6、再次复听歌曲,用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。

  7、学唱歌曲

  ①复听歌曲用听唱法学习歌曲,学生分成四组,每组学习一句歌曲,教师巡视。

  ②分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误之处。

  ③师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”,“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

  8、情感处理,教师伴奏。

  师:“如果你是一个鄂伦春民族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢?那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。[加入自制打击乐器]

  9、完整有感情的演唱全曲。

  四、舞蹈创编活动

  1、教师跟随音乐做示范动作。

  2、请同学分组创编动作,教师巡视指导。

  3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。

  4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。

  5、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈,请同学们欣赏。

  五、小结

  师:“今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么?能谈一谈?对你有什么启示?

  师生共同讨论:使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春民族,鄂伦春民族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》,来结束本课。

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