草船借箭教学设计

时间:2021-08-31

草船借箭教学设计

  一、教学目标

  【知识与能力】

  学会“妒忌、神机妙算”等重点生字词,了解故事情节以及草船借箭成功的原因。

  【过程与方法】

  通过小组合作、圈点勾画的方法,提高对文本的解读和概括能力。

  【情感态度与价值观】

  在阅读中感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算,体验阅读名著的乐趣。

  二、教学重难点

  【重点】了解草船借箭成功的原因。

  【难点】感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算,体验阅读名著的乐趣。

  三、教学方法

  小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。

  四、教学过程

  (一)动画播放,导入新课

  1.教师播放动画,请同学们欣赏,并提问:动画中讲的是什么故事。

  2.教师引导:通过上节课的'学习,我们了解了草船借箭的大概情况,知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮。今天,我们要深入学习课文,弄清草船借箭的真正起因,了解诸葛亮成功的原因。

  (二)初读课文,掌握顺序

  1.默读课文,并且回想这篇课文的写作顺序。

  明确:课文是按照事情的发展顺序写的。

  第一部分:周瑜让诸葛亮造箭;

  第二部分:写诸葛亮准备造箭;

  第三部分:写诸葛亮借箭;

  第四部分:写诸葛亮借箭成功。

  2.诸葛亮为什么能够借箭成功呢?用一个词概括。

  明确:神机妙算。

  (三)合作学习,分析原因

  1.诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方呢?请同学们默读课文,划出表现诸葛亮神机妙算的句子,并从中体会后再小组交流明确:

  ①“这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。”选择这样的天气说明诸葛亮精通天文、气象,预测准确。正因为大雾漫天,什么都看不清,曹操才不敢轻易出动只叫射箭,诸葛亮借箭的妙计才得以实施。(识天气)

  ②“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。”把船用绳索连接起来,一字儿摆开,既便于统一行动,避免走散,又不留空挡,使受箭面积大。

  ③“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”军士擂鼓呐喊,既造声势,又提示射箭方向。

  ④“鲁肃吃惊地说:‘如果曹兵出来,怎么办?’诸葛亮笑着说:‘雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。’”诸葛亮是笑着说的。说明他胸有成竹,深知曹操疑心重,用兵谨慎,在看不清虚实的情况下,不敢轻易出动,只叫士兵朝他们射箭。

  2.诸葛亮算得准不准呢?从哪里可以看出来?找出文中相关语句。

  明确:曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上五很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只他们射箭,不让他们近前。”他派人去旱寨调兵到江边支援水军。一万多名箭手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。(知人心)

  3.什么时候曹操才知道上当了呢?默读课文,找出答案。

  明确:天渐渐亮了,雾还没有散可是这边的船顺风顺水,已经驶出二十多里,要追也来不及了。可以看出诸葛亮早已经算准了借箭的地理位置。(懂地理)

  4.同学们概括一下草船借箭成功的原因有哪些呢?同桌交流。

  明确:精通天文、气象;利用曹操谨慎多疑的性格;对地理位置十分熟悉。

  (四)拓展延伸,小结作业

  1.题目是“借箭”,为什么不用“骗箭”或“取箭”呢?

  2.你还知道哪些有关诸葛亮的故事,课下积累,与同学分享。

  五:板书设计

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