六年级上册《荔枝》教学设计

时间:2021-08-31

六年级上册《荔枝》教学设计

  [设计理念]

  本课是一篇反映浓浓亲情的文章。这篇文章围绕着荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事,情节简单,但感情强烈真挚,反映了母亲深爱儿孙和儿子对母亲的孝敬之情。根据这篇课文的特点,教学时宜采用读悟式教学法。让学生通过“读读——划划,读读——悟悟,读读——做做”的方式,在读中感悟,在读受到情感的熏陶。

  [教学目标]

  1、学会10个生字,认识“荔、棠、疤”3个生字,能正确读写:筋脉、剥开、妥贴、慰藉、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

  3、理解课文内容,感受母亲对儿孙深厚的爱,唤起自己关爱父母的心。

  [教学重点]

  体会母子之间的深厚的情感。

  [教学准备]

  课前收集有关歌颂母亲的名言和诗歌。

  [教学课时]

  2课时

  [教学过程]

  一、创设情境,激情导入

  1、唱《世上只有妈妈好》

  2、交流课前收集有关歌颂母亲的名言诗句。

  3、揭示课题《荔枝》

  二、自读课文,读读划划,整体感知

  ㈠、出示自学求:

  ①将课文读正确、通顺。

  ②边读边想边划,课文什么地写了是母爱子,什么地方写的子敬母?

  ③在不懂地方做上记号。

  ㈡、学生自由读课文,边读边划。

  ㈢、交流自读情况

  ①学生汇报读自已喜欢的段落。

  ②交流汇报:课文什么地方描写的是母爱子,什么地方写的子敬母?

  教师随机引导、评价、鼓励、板书

  儿子

  母亲

  买荔枝给母亲尝鲜

  准备了沙果

  我夸沙果好吃,便宜

  批评我买了这么贵的东西

  母亲巧妙地端走沙果

  我每年总要买上一两斤

  舍不得吃,大个留给我吃

  母亲临终前我买了好多的荔枝

  让给了儿孙吃

  ㈣、再让学生自同读自己喜欢的段落。

  三、议读课文,读读悟悟,体会情感

  ㈠、学生分组朗读,读后提出不懂得

  的地方进行深入探究。

  ㈡、重点引导体会领悟下列语句:

  1、“咬咬牙,还是掏出钱买了一斤。”

  ①“咬咬牙”是作者怎样的心理活动。

  ②让学生表演作者“咬咬牙”的情景。

  2、“这是一种比海棠在不了多少的'小果子,……这般模样。”

  ①让学生反复地读

  ②让学生演演母亲认真细致、反复地洗沙果的情景。体现母亲心中无限的爱意。

  3、“你财主了怎么着?这么贵的东西,你”

  ①议:这是母亲恨儿子,还是疼儿子?

  ②补:“你……”后面会说什么,展开合理的想象,把母亲没说完的话补出来。

  4、“自尊心与虚荣心齐头并进……”

  ①联系生活实际,体会当时我尴尬的情景。

  ②母亲为什么这样做?

  5、“我买了好多新鲜的荔枝,……我感到慰藉……”

  ①这段用了什么样的写法

  ②我为什么感到慰藉?

  6、“而今,荔枝依旧年年红”

  ①体会作者的心里感情?

  ②写几句作者没有说出来的话。

  四、品读课文,反复咀嚼,体验升华。

  1、学生自读自己喜欢的语段。

  2、同桌互读

  3、汇报表演读

  五、拓展延伸,情感内化,实践积累。

  1、抄写优美的词句。

  2、了解母亲节及其来历。

  3、帮助妈妈做一件事,并写下来。

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