《飞呀飞》教学设计

时间:2021-08-31

《飞呀飞》教学设计范文(精选3篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编为大家整理的《飞呀飞》教学设计范文(精选3篇),希望能够帮助到大家。

  《飞呀飞》教学设计1

  目标:

  1.理解故事内容,体验小动物想飞的心情,飞呀飞。

  2.大胆想象、表达自己的想法。

  准备:草地背景;小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片;蒲公英、气球、风筝实物音乐

  过程:

  1.出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片,请大家看看草地上有谁?猜猜他们在干什么?

  2.出示小鸟,看见小鸟在天上飞,小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天,你们觉得他们能飞上天吗?为什么?

  3.启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物

  4.出示蒲公英、气球、风筝等实物,引导幼儿思考

  这些东西是否可以帮小动物飞上天?他们可以帮谁飞上天?为什么?

  5.讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”

  这些小动物是怎么让自己飞上天的?

  6.引导幼儿讨论:现在地上只剩下谁了?怎么才能让河马飞上天?

  7.继续讲故事至结束:河马是怎样飞上天的?

  8.动物们通过自己的智慧都飞上了天,你想飞上天吗?为什么?你有什么办法/

  9.在音乐声中,幼儿用肢体动作表现飞翔的样子

  飞呀飞

  看见小鸟在天上飞,其他小动物都很羡慕,幼儿教案《飞呀飞》。

  乌鸦奶奶说:“你们没有翅膀,永远飞不起来!”

  “我偏要飞!”小蚂蚁说着,摘了一朵蒲公英当小伞。

  “飞起来了!”小蚂蚁高兴得叫起来。

  “我也要试试看!”小青蛙吹了一个大气球。

  “飞起来了”小青蛙好快乐。

  三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞上了天空。

  “咦?这是什么?”乌鸦奶奶戴上老花镜。

  胖小猪说:“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。

  地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气:“哎,你太重……”

  河马造了一艘飞船,他一按电钮,“轰隆隆”,飞船飞上了天。

  乌鸦奶奶想了想,说:“看来,只要肯动脑筋,谁都能飞起来!”

  《飞呀飞》教学设计2

  教学目标

  1.能力目标:能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

  2.情感目标:通过不同情绪的音乐,感受"飞",表现|"飞",并对自然界、生活中的"飞"的奥秘产生浓厚的兴趣,大胆参与创编活动。

  3.学习目标:积极参与本课的评价活动,能够愉快地与他人合作,发表自己的意见,与大家一起分享。

  教学设想

  本课以"飞"为情境主线,通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节,让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》,积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动,以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。

  教学重点

  用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

  教学难点

  《飞呀飞》的创编活动。

  教学准备

  课件、钢琴

  教学过程

  一、定向导入"感受飞"

  1、听音乐进教室,播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍

  师:小朋友们,现在就让我们变成一只快乐的小鸟,飞进我们的音乐教师吧,你想怎么飞都行,带上你的笑容,我要看看谁的笑容最美,谁飞得最漂亮!

  2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)

  导学研究

  二、新课导入

  师:刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮,我想采访采访咱们的小鸟,说说你是怎样飞的?

  生:

  师:恩。它是拍着翅膀飞的。飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?

  引导学生说出:小鸟能飞。拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞。

  三、学歌词

  师:对拉,小鸟是拍着翅膀飞的,唐老师把咱们的`回答串成一首儿歌,你听听,

  教师拍手念儿歌:

  飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?

  小鸟能飞,小鸟怎样飞?

  拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞

  1)分句学儿歌学两遍

  师:请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。跟唐老师一起来学习吧!

  2)师问生答(个别、整体)

  师:(边拍节奏。边说)下面,我提问,请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀,谁能飞?

  生:小鸟能飞

  师:小鸟怎样飞?

  生:拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞。

  师:回答得真棒,现在我问,请所有小朋友回答,飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?

  生:小鸟能飞。

  3)生问师答

  师:现在轮到你们问,我答。

  生:飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞

  师:小鸟能飞。

  生:小鸟怎样飞?

  师:拍着翅膀飞呀飞飞呀飞。

  4)编歌名

  师:现在请你来给儿歌取名字,你会取啥名字呢?

  生:…学生自由回答

  师:恩,这首儿歌的名字就叫飞呀飞。(板书"飞呀飞")

  四、学唱歌

  1)分句跟琴学唱(唱两遍)

  2)合琴完整唱一遍

  3)歌唱要求(1、轻声唱、带有表情唱)

  师:请你用音乐的耳朵听一听,哪种声音更好听。

  (老师示范唱)

  师:哪一位小小音乐家来做点评?

  生:学生回答

  师:为什么第一种好听?你能模仿老师用轻声唱歌吗?

  要求:轻声唱,带有表情唱。

  五、表演歌曲

  1)整体表演

  师:又到表演时间了,弹奏"小星星",请你张开你美丽翅膀飞齐唱歌曲《飞呀飞》

  2)小演员上台表演

  3)评价(从动作、表情、演唱方面评价)

  4)小老师带大家表演一次

  师:再次用掌声谢谢我们的小小表演家。

  六、创编歌词

  1)引领(2—3人)

  师:我相信所有的小朋友都学会了这首飞呀飞,谁能告诉我除了小鸟会飞,什么会飞?

  生:……

  师:飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?

  生:

  师:xx怎样飞?

  生:

  师:你能把xx飞编成一首儿歌吗?像飞呀飞一样。

  (如果学生不能自编,老师引导)

  师:真是一位很棒的小小创作家。

  师:下面就让我们一起跟着琴把xx同学创作的xx唱一唱吧!

  2)开展小组合作学习

  师:你们想不想像xx同学一样当个"小小词作家"

  生:想

  师:恩,那我们现在分团队比赛,给你三分钟的时间,请你选出一样你最喜欢能飞的事物,并给它添加歌词,可以加上动作就更加棒了!请大家抓紧时间创作,看哪个团队创作得又快又好!唐老师给予大红花奖励。看哪个团队的大红花得的最多?

  2)分组展示

  师:时间到了,小演员们都准备好了吗?哪一组先来,让我们一起来看看,今天谁最能飞,最认真的观看表演的小组,还能获得老师颁发的特别奖。

  3)评价(互评、师评)

  七、结束课业

  师:我们在音乐声中感受了飞,学习了飞,创作了飞,所有的表演家都表现得非常出色。现在就让我们唱着自己喜欢的飞呀飞,飞向快乐的世界吧,我看看,谁飞得最美。

  《飞呀飞》教学设计3

  目标:

  1、能大胆想象,表达自己的想法。

  2、会把想到的办法编成故事讲出来。

  准备:图片、笔、课件

  过程:

  1、看见小鸟在天上飞,小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天,你们觉的他们能飞上天吗?为什么?

  2、启发幼儿想办法帮助这些小动物,并画下来。

  师:他们怎样才能飞上天?谁来帮他们想一个好办法?你为什么会想这个办法?

  把你们想好的办法画在这张纸上。

  3、幼儿根据画面内容编故事

  师:把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。

  你的故事是怎样的?说给大家听一听。

  4、拓展经验

  师:你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天,那地上还有谁没有飞上天呢?怎样才能让大象也飞上天呢?

  5、你想飞上天吗?为什么?你有什么办法?

  6、欣赏故事

  师:今天老师带来了一个关于“飞行”的故事,我们一起来听一听。

  7、结束

  师:今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天,他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞,我们一起飞着去找它们吧!

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