《一天的食物》的教学设计

时间:2021-08-31

《一天的食物》的教学设计范文

  一、教学目标

  1、知识与能力

  (1)知道我们一天要吃很多种不同的食物来保持身体健康。

  (2)会用多种方法按确定的标准对食物进行分类。

  2、过程与方法:

  (1)学会制作食物名称记录卡片。

  (2)通过调查一天的食物,初步掌握调查的方法。

  (3)小组合作,拼摆食物记录卡片,对食物进行类别的划分。

  3、情感态度与价值观:

  (1)在调查中养成实事求是的科学态度和良好的科学素养。

  (2)开始有意识地关注自己所吃的食物和身体健康之间的关系,

  二、教学重点

  小组合作给食物分类。

  三、教学难点

  有意识地关注所吃的食物。

  四、教学准备

  1、学生课前初步调查记录自己一天吃的食物。

  2、为每小组准备学生足够用的空白卡片(或提示贴)。

  3、教师制作的一天的食物课件。

  4、为每小组准备食物卡片若干张。

  5、为每小组准备一支彩色笔、一块70*70cmKT板(或光面纸)

  五、教学过程

  课前活动:分类小游戏

  给下列图形分类:3个红色三角形,4个绿色三角形,5个红色的圆,2个绿色的圆

  (一)观看图片,导入新课:(2)

  1、课件逐一出示图片(婴儿喂奶、小孩吃食物、青年人吃饭、老年人吃饭等图片),让学生说一说他们在干什么?

  2、教师简述:

  这些图片都跟吃有关,试问,我们能离得开吃,离得开食物吗?

  是呀,食物对我们来说非常重要,等一下我们要分的就是食物。课前已经安排大家对一天的食物进行了调查,这节课上我们就要对一天吃的食物进行分类。(板书:一天的食物)现在请大家把记录表拿出来。

  (二)记录名称,感受丰富(8)

  1、为便于大家交流,分类之前,我们需要将我们吃的食物记录在这种提示贴上。记录的.时候,要注意以下几点:

  (1)以小组为单位合作记录;

  (2)推荐一名同学用水彩笔记录;

  (3)一张提示贴上记录一种食物;

  (4)同一种食物不重复记录;

  (5)字写得大一点,工整一点。

  (6)听到音乐声后停止记录,面朝黑板坐好。

  2、小组开始记录,3分钟后结束。

  3、全班交流,要求:每个小组说3种食物名称,前一组汇报后,后面几组的同学尽量不要与前一组重复。

  4、每小组汇报后,请组长把写有这三种食物名称的提示贴拿到黑板上来黏贴好。

  5、教师简述:黑板上已经出现了30多种不同的食物,这些都是我们一天吃的食物,而且还不是我们吃的全部食物。从这里我们可以发现,我们一天吃的食物有什么特点?

  6、小结:我们一天吃的食物非常丰富。(板书非常丰富)摄取种类丰富的食物是我们人类进食的特点。

  7、提问:那在这么多种食物中,我们一天吃的最多的食物是什么?

  (三)尝试分类,方便研究(20)

  1、我们一天除了吃米饭以外,还会吃很多很多的食物,食物的种类繁多,有时候看起来很乱,为方便我们的研究,现在我们需要对食物进行分类。(板书:分类)分类的时候要注意这几点,请大家来看大屏幕。

  (1)先看看自己组里的食物可以分成哪几类,

  (2)再给每一个类别取一个名字,

  (3)最后将刚才写好食物名称的提示贴,贴到相应的类别旁。

  2、教师示范:要求整齐、快速。

  3、分组整理并尝试分类,教师巡视指导,记录出现的情况

  4、汇报,展板展示。

  5、教师追问:这样分类是否可以,为什么?哪里需要改进?还有没有不同的分类方法?(根据学生分类情况及时调整)

  6、小结:我们给食物进行分类可以有多种方法,不管怎么分类,在同一次分类的过程中我们都必须保持分类的依据不变,这个分类的依据,我们把它叫做分类标准。(板书:分类标准)然后再按确定的标准进行分类。(按标准分类)

  (四)分类游戏,巩固能力

  1、游戏:给食物找位置(8)

  每个同学一张食物卡片,想办法帮助卡片上的食物找到自己的位置。大屏幕提示注意点后,分发卡片。事先在墙上贴上类别名称,用窗帘遮着。

  2、教师发出口令,请同学帮助找位置。

  (1)根据生活习惯分类游戏:蔬菜蔬菜在哪里,快到这里来排队。水果……,粮食……,饮料……,肉类……,蛋类……

  (五)课堂小结,拓展延伸(2)

  今天我们通过调查、分类等科学研究的方法(板书:方法)对一天的食物进行了研究。讨论了一些有关食物的话题,其实关于食物的话题还有很多。下课后,大家可以继续研究,比如:

  1、我们为什么要吃这么多的食物呢?

  2、怎样吃更有利于我们的健康?

  3、观察自己一天、一个星期、一个月……哪类食物吃得最多,哪类食物吃最少?

  这些都是和食物有关的话题。今后的学习中我们将继续进行研究,大家可以先通过看书、查资料等方法,在课外去研究。

  板书设计:

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