课文《一面五星红旗》第一课时的教学设计

时间:2021-08-31

课文《一面五星红旗》第一课时的教学设计

  【教学理念】

  重视感悟体验,培养语言感悟能力和朗读能力。

  【教学目标】

  1、知识与能力:

  会认读本课的生字新词,理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、过程与方法:

  通过品读重点词句,感受我对国旗的尊重和热爱。

  3、情感、态度、价值观:

  懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。

  【教学重点】

  品读重点词句,感受我对国旗的尊重和热爱。

  【教学难点】

  理解面包店老板态度的变化。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【教学过程】

  一、激情导入,提示课题

  1、(师放国旗课件)这是什么?(五星红旗)关于红星红旗,你知道些什么呢?(生交流)

  2、导入课题:

  是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。那么在一位身处异国他乡的中国留学生心中,五星红旗又是怎样的呢?他和五星红旗之间有会演绎一个怎样的感人故事呢?这节课就让我们一起来学习一篇新课文《一面五星红旗》。出示课题齐读。

  二、初读课文,理清脉络

  1、这个故事写得非常感人,赶快拿起书好好读一读吧。读时注意读准生字的读音,读通读熟课文,想想你读懂了些什么。待会老师检查同学们读书情况。(学生自由朗读课文)

  2、检查自学情况:

  ⑴ 出示含有生字的词语,指名让学生当小老师,带领大家读认读词语。

  ⑵ 交流你觉得哪儿难读,给大家提个醒。请生评价、正音。

  ⑶ 交流你读懂了些什么?

  初读课文,给予学生充分的时间整体感知课文内容。

  三、抓住三个鲜艳品读课文,读中感悟

  1、出示五星红旗,这是一面怎样的五星红旗,用上课文中的一个词语来形容。(板书鲜艳)理解鲜艳的字面意思。

  2、请同学们找找看,课文中几次写到五星红旗的鲜艳,把有关的句子用 画划出来。

  3、交流并随机出示句子:

  句1:收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。

  句2:这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。

  句3:我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。

  4、读读这三个句子,想想这三个鲜艳的意思一样吗?请同学们好好体会体会,揭开字面背后所蕴藏着的深层含义。

  5、品味三个鲜艳:

  ⑴ 一品鲜艳:

  收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。

  (一品 鲜艳:这里的鲜艳是指红旗是新的,很亮丽,我去漂流旅行,带的东西本应越少越好,为什么要带着五星红旗? 我在漂流出发前带上国旗,表明自己是中国人,也希望国旗能陪伴自己渡过困难,比较系和举,说明我对国旗的尊敬。)

  ⑵ 二品鲜艳:

  这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。

  ① 了解红旗所经历的磨难。

  (我落入激流之中,由于在危险时,我把红旗系在脖子上,因此红旗虽然湿了却未丢失,感受我对红旗的热爱)

  ② 理解我处境的艰难。那么当时我的处境到底怎么样呢?请同学们快速读课文找出有关的句子,体会一下他当时的处境。生画句子交流:

  句1:醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。

  (背包没了,食物没了,露营的帐篷、晚上用的手电没了,给我带来了很多不便,处境十分艰难)

  句2:我迷路了,在荒芜人烟的大山里转来专转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包房。

  荒无人烟是什么意思?请你读一读,想像他此时的心情怎么样?(着急、害怕)如果是当时是你在那种情况下,你会想到什么?把你感受到的着急、害怕读出来。

  ③ 我丢失了赖以生存的背包,在荒芜人烟的大山里转了三天三夜,经历了前所未有的害怕、恐惧,但我却没有丢掉我的五星红旗,它还是牢牢地系在我脖子里,依然是那么的鲜艳,此时的鲜艳仅仅是指红旗的崭新与亮丽吗?

  (红旗岁经历了磨难,但依然保持这它的庄严,我对红旗的热爱尊重之心永远不变,永远是炽热的)

  ⑶ 三品鲜艳:

  我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。

  ① 这时候的我又冷又饿又累,当我千辛万苦来到一个小镇,走进一家面包店的时候,我最需要的是什么呀?(面包)可老板却硬要我用红旗换他的.面包,老板的要求过分了吗?如果是你在这样的情况下,你会做何选择呢?(生交流)面我有何反映呢?(出示句子:我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。)这时,我可能会想什么呀?

  ② 我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。从中你体会到什么?(趔趔趄趄这个词体会到我当时非常虚弱,走路都很吃力,可我也不愿用红旗换面包。摇摇头,吃力这些词语中体会到他拒绝得很坚决。指导读)读后你怎么理解这里的鲜艳?(我宁愿饿死也不愿用国旗换面包,在我的心目中国旗是至高无上,胜过爱自己的生命,它永远是鲜艳夺目的,表达出了我有一颗炽热的爱国心)让我们再次读出对这位中国留学生的敬爱与感动吧。

  6、师小结:

  是啊,我热爱五星红旗,作为一个爱国的热血男儿,我怎么会用国旗来换面包呢?文中的我,用实际行动维护了祖国的尊严,一直以来,也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的像征,无处不在。

  (师课件播放:第一次升起五星红旗,联合国升起五星红旗,南极升起五星红旗,香港、澳门回归升起五星红旗。申奥成功、载人肮天)

  紧紧抓住三个鲜艳层层推进,通过抓重点词句体会的方法,引导学生主动学习,学生在读中体会,读中感悟,读出自己的感受,读出自己的想法,感受我的爱国情怀。

  四、拓展延伸,升华情感

  同学们,五星红旗的故事不但感动了面包店老板,相信它也深深地打动了你的心,此时一首歌曲在老师的耳边响起,让我们一起来欣赏吧。播放歌曲《五星红旗》,当我们又一次听到这首熟悉的歌曲,看到这么庄严的场面,你又有什么新的感受呢?

  (引导学生畅谈感受,引导学生他们体会国旗在人们心中的重要意义)

  以激昂的歌曲结课,为课堂掀起了一个情感的高潮,让学生畅谈感受,使学生的情感得到深华。

  【板书设计】

  26、 一面五星红旗

  鲜艳

  出发 遇险 抉择

  举国旗 系国旗 选国旗

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