《桃花心木》第一课时教学设计

时间:2021-08-31

《桃花心木》第一课时教学设计

  一、 教学目的

  (一)、知识教学点

  1、 学会生字,掌握音、形、义。理解新词“优雅自在”、“勃勃生机”等。

  2、 学习文章叙述事物层次清楚,层层加深的写作方法。

  (二)、能力训练点

  1、 培养学生掌握理解含义深刻句子的学法,提高自学能力。

  2、 培养学生注重联系实际分析问题、认识问题的习惯和能力。

  (三)、德育渗透点:渗透自立、自强的教育。

  二、 教学重难点:理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。

  三、 教学过程

  第 一 课 时

  (一)音乐导入

  (二)学生独立阅读课文,扫清文字障碍

  1、要求学生默读或小声读课文,将遇到的生字词画出,、联系上下文理解或同桌讨论解决。把课文读通顺,读流利。

  2、了解课文写了一件什么事?

  (三)再读课文,找出不懂的问题

  要求学生小声读课文,将不懂的问题写在本子上,把课文多读几遍,尽量自己解决问题。

  (四)小组讨论,生生互动,交流自学情况

  1、小组成员每人都要发言,其它同学要认真倾听。

  2、发给每小组一张纸,由组长记录己解决和未解决的问题

  3、讨论中,教师有选择地参与薄弱小组的讨论。

  (五)全班交流,各组展示学习成果

  1、小组推荐代表发言,汇报解决了什么问题,还有什么问题没有解决?

  2、交流过程中,师生互动,共同探讨。教师调控课堂局面,指导学生对含义深刻的地方加深理解,指导朗读,指导理解共性的问题,如:

  桃花心木是一种什么树?

  种树人的做法有没有道理?

  在“不确定中生活”的“不确定”是什么意思?

  对“在不确定中,深化了环境的感受与情感的`感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。”理解。

  从课文中得到什么启示?等等

  (六)自由朗读课文,背诵自己喜欢的段落

  (七)作业

  联系生活实际和体验,写一写自己对这篇课文的感悟。

  板书设计:

  6、桃 花 心 木

  拼命扎根

  树苗                            百年大树

  汲水生长

  在不确定中

  经得住考验

  生活的人    独立自主             努力生长

  养分---能量

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