《渔舟唱晚》教学设计

时间:2021-08-31

《渔舟唱晚》教学设计

  小学音乐欣赏课《渔舟唱晚》教学设计

  教学目标:

  1、介绍民族乐器--古筝,了解古筝的音色和表现力,它怎样体现乐曲表达的 情绪和意境。

  2、通过欣赏《渔舟唱晚》,让学生感受乐曲的意境,深化学生对民族乐器丰富表 现力的了解,激发喜爱民乐的情感。

  3、引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习 惯,发展学生的想象力和创新思维。

  教学重点: 了解古筝的音色和表现力,体验乐曲表达的情绪和意境 教学准备: 古筝、多媒体课件

  教学流程:

  一、师生问好。

  导入

  上节课我们认识了民族乐器—埙,这节课老师又给大家带来一个新朋友—古筝,首先请同学听一下那首乐曲是用古筝演奏出来的。

  【教学意图:初步了解古筝音色,充分想象】

  2、认识古筝:师:老师今天也带来了一架古筝。(教室里摆放一架古筝),同学们一定对它充满 了好奇,你们想认识它吗?那么,一起来研究一下吧,从古筝的结构、音色及演 奏方式这几个方面来研究,小组内交流,然后把交流的结果告诉老师。

  学生活动,学生交流。

  【教学意图:通过了解古筝的音色,结构及演奏方式,激发学生兴趣,合作探究, 自主学习】

  师:古筝,是我国古老的民族弹拨乐器。被誉为“东方钢琴”,是民乐之首,以优美典雅为特色,深受人们喜爱。古筝音色清越、高洁、典雅、委婉动听、色彩华丽、富有神韵。轻拂宛如行云流水,重扫势若山崩涛啸。是一种具有独特神韵的独奏乐器,所响之处,烦念尽抛,宁静与松弛由心而生,令人心旷神怡……现在多数演奏的琴为21 弦,它的音域更宽广,表现 力更强。

  三、揭示课题

  1、揭示课题《渔舟唱晚》介绍题目来源、作者。

  师:《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲,也是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代 中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲,表现了夕阳西 照、湖面歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆,纷纷而归的动人画面, 标题取自唐代王勃《腾王阁序》中“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨”句中。

  【教学意图:了解乐曲背景,丰富学生的知识】

  四、 引入欣赏

  初听,说说听完这首乐曲,你仿佛看到了什么画面?

  【教学意图:初听音乐,初步感受音乐,充分想象】

  教师弹奏《渔舟唱晚》

  5、分段欣赏 师:同学们分得很好,这首乐曲分为三大段。为了更好的理解欣赏乐曲,下面我 们分段欣赏。

  第1部分: 教师演奏通过古筝的花指“吟、揉、按、滑”技巧,演奏第一部分音乐并提问:

  1、乐曲中的花指让你们想到了什么?

  2、这一部分表现了怎样的意境?

  3、速度有怎样的变化?

  4、出示谱例,让学生哼唱乐曲主旋律,对比加入技巧后的乐曲有什么不同

  【教学意图:分段欣赏,分析细节】

  师小结:第一段,抒情的慢板。以韵致悠扬而富于歌唱性的旋律,同时配合左手 “吟、揉、按、滑”等装饰技巧,描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面,抒发了作 者内心的感受和对景色的赞赏。

  第2部分

  教师演奏乐曲中的琶音,然后演奏第二部分音乐并提出问题

  1、乐曲中的琶音让你想到了什么?

  2、听录音,全班用身体语言模仿“百舸竞归”,并体会喜悦情绪。

  3、这部分音乐表现了怎样的意境?速度有怎样的变化?

  【教学意图:通过回答老师的.问题了解乐曲,感受乐曲的情绪,同时通过肢体活 动,活跃课堂气氛】

  师小结:第二部份,音乐节奏加快,情绪趋于热烈,起旋律是从第一段八度跳进 的音调中发展而来。富有韵味的如歌旋律,排比的小分句使乐曲情调活泼,跌宕 起伏,犹如水波荡漾,形象地表现了渔夫荡桨归舟、相互问候、乘风破浪前进的 欢乐情绪,把打鱼的乐趣展现得惟妙惟肖。

  第3部分

  教师演奏乐曲中的“双劈”,然后演奏第三部分音乐并提出问题

  1、乐曲中的双劈让你想到了什么?同学们来模仿拖劈,由慢渐快

  2、这部分音乐表现了怎样的意境?

  3、速度有怎样的变化?

  4、哼唱这段乐曲开始的主题曲调,把每小节的第一个音连起来唱一唱,观察发 现几个音回旋环绕层层下落,并认识五声音阶。

  【教学意图:学生通过模仿,感受乐曲的情绪,速度,力度,通过自己演唱发现 五声音阶,激发学生的想象力和创新思维】

  师小结:第三段,快板。在旋律的进行中,运用了一连串的音型模进和变奏手法, 形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展,速度逐渐加快, 力度不断加强,运用右手拇指较有力度的“双劈”,音色既明亮又浑厚,再加上“花 指”及“按滑迭用”等古筝特有的各种手法予以辅奏,很好地展现出渔舟近岸、渔 歌飞扬的热烈情景。

  尾声

  教师展示古筝的“刮奏”技巧,然后演奏尾声部分音乐并提出问题

  1、乐曲中的“刮奏”技巧,让你想到了什么?

  2、尾声音乐表现了怎样的意境?

  3、速度有怎样的变化 师小结:尾声部分,在高潮突然切住后,尾声缓缓流出。用右手刮奏,突出古筝 特有的韵味,展现水流在满载而归的小船冲击下,激流拍岸的美妙声响。紧接之 后,逐渐过渡到原来的慢板节奏,营造出一种余味无穷的氛围,描绘出晚霞里渔 舟满载而归的情景。

  5、完整欣赏,教师演奏,出示幻灯片

  师:现在,我们完整地欣赏一遍这首乐曲,好好品味乐曲给我们带来的美妙感受

  【教学意图:再次完整的欣赏,结合画面音效,让学生更好地理解乐曲】

  六、总结。

  流行音乐如流星一般璀璨夺目;古典音乐,经历了多少个世纪,依旧被人们缅怀与沉浸。”希望同学们在喜欢流行音乐的同时,也要重视古典音乐,多去了解世界上不同的音乐文化,汲取它们的精髓,去创造更多更美好的音乐作品。

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