课文《黄山松》教学设计

时间:2021-08-31

课文《黄山松》教学设计

  教学目标

  1.认识10个生字,会写6个字。

  2.引导学生通过概括黄山松的三个特色,学习抓住课文的主要内容。

  3.了解黄山松的特色,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

  4.学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。

  教学重点

  1.引导学生通过概括黄山松的三个特色,学习抓住课文的主要内容。

  2.学习本文抓住特点进行描写的方法。

  教学难点

  学习本文抓住特点进行描写的方法。

  教学准备

  投影图片。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、初步感知黄山松,引导学生抓住重点,有条理地介绍自己对黄山、黄山松的认识和了解。

  结合自己查阅的'资料介绍对黄山松的认识和了解。

  二、学习生字、新词。

  1.利用词典掌握要求掌握的生字。

  2.重点指导易错字音和易错字形,理解词语。

  3.小组学习、汇报。

  三、朗读课文。

  1.能正确、流利地朗读课文。

  2.多种形式组织朗读练习。

  3.指明读文。

  第二课时

  一、深入读文了解课文叙述的顺序和特点

  1.读课文,思考:黄山松给你留下了哪些深刻的印象?

  注意结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。

  2.文中具体写了黄山松的哪三个特点?举出文中概括这三个特点的句子。

  二、结合具体的语句了解黄山松的特点,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

  (一)了解黄山松的特点。

  1.结合具体语句感受黄山松的特点。

  2.默读、思考;小组讨论、交流。

  (二)感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

  1.作者对黄山松是怎样一种感情,你是从哪些语句中体会到作者这种感情的?

  (1)结合重点语句进行具体的朗读指导。)

  (2)学生自评、互评

  2.学生读课文,结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。(认识到文章总的顺序是按着总述分述的顺序来讲的。)

  第三课时

  一、回读课文,整体感受文章。

  说一说:你认为作者在写作这篇文章时哪些地方精彩?

  (引导学生从内容、表达方式以及情感态度等方面进一步认识作者写作文章的特点)

  二、练习巩固。

  1.巩固基础知识。

  2.口头表达文章的写作顺序以及黄山松的三个特点。

  教师巡视、指导,小组间学生互相评价。

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