花瓣飘香的教学设计怎么写

时间:2021-08-31

花瓣飘香的教学设计怎么写

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

  2、从具体的语言文字当中感受小女孩的懂事,从中受到爱的感染。

  3、初步领悟题目的内在意蕴。

  教学重点:

  通过具体的语言文字感悟小女孩的懂事,分角色朗读课文。

  教学难点:

  领悟“花瓣飘香”的内在意蕴。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、通过昨天的初步学习,你知道《花瓣飘香》讲的是一件什么事?你认为小女孩是个怎样的孩子?(小女孩是个懂事的好孩子。)

  2、首先,请同学们一起读读1、2两小节,来赞赞这个爱花的小女孩。

  过渡:课文的第10小节说“真是个懂事的好孩子”。她摘了我家门前的花,我怎么不责怪她,反而夸她是个懂事的好孩子呢?

  二、了解小女孩(学习3—10节)

  自读感悟

  学生自由读课文,并用铅笔在书上勾画有关的句子。

  提出自读的要求:请同学们用自己喜欢的方式读课文的3—10小节,用“﹏﹏”勾画出表现小女孩懂事的有关句子。

  集体交流,引导学生从小女孩的语言、动作和表情当中感受小女孩的懂事。 过渡引导:在3—10节中,小女孩共说了几句话?(三句)。第一句是什么?

  (一)学习课文的第5节,感悟小女孩爱花的善良品质

  1、学习第五节

  1)学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子,教师跟着出示句子:她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了??”

  2)指名读,指导朗读,读出小女孩的低着头不好意思。

  3)“她低着头不好意思地说”你知道了什么?(小女孩觉得自己摘花做得不对)

  过渡:你从哪些地方还看出小女孩觉得自己做得不对呢?

  2、学习感悟3自然段。

  1)指名读3自然段。

  2)联系上下文或生活实际理解“不知所措、惶恐”。

  小女孩偷摘了人家的花瓣被发现时,她心里会怎么想?(她会很惊慌,因为摘花瓣是不对的,怕受批评。)文中用什么词来形容?(惶恐)因为害怕,她就不知道怎么办才好,有些“不知所措”。一个“惶恐”,一个“不知所措”,让你觉得小女孩是个什么样的孩子呢?(纯朴、善良)

  3)教师引读:小女孩知道摘花不对,因此被人发现时不知所措,低着头不好意思地说“??”你能把小女孩没说完的话说完吗?学生想象小女孩说的话。

  过渡:你从上文哪里看出小女孩舍不得把整朵花都摘了?

  3、简单回顾第2节。

  指名回答读2自然段。

  从这里我们可以感受到小女孩怎么样?(引导:舍不得、小心地摘、双手捧着) (板书:爱花、善良)

  4、指导学生分角色朗读4、5自然段。(读出作者温和的语气)

  过渡:小女孩那么爱花、舍不得摘花,为什么还要摘花瓣呢?

  (二)、学习第7节,体会小女孩关心妈妈,孝顺

  1、指名读第7节,课件出示:小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”

  2、从这句话,你体会到了什么?(小女孩很爱妈妈,关心妈妈,敬爱妈妈,很孝顺) (板书:关心、孝顺妈妈)

  想象小女孩妈妈摸着绒布一样的花瓣,闻着淡淡的清香,会说些什么,做些什么呢? 是啊,花瓣虽小,却可以换来妈妈的笑容,或妈妈的健康,小女孩是多么高兴啊!带着这种心情读第七自然段。 3、指导朗读,抽读、范读。

  4、小结:为了安慰生病的妈妈,小女孩虽然舍不得摘下整朵花,但还是忍不住偷偷地摘下了花瓣,为的是让妈妈的心情好起来,病好起来。多么孝顺的孩子啊!:其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心(引导学生说出来)。

  5、过渡:小女孩的妈妈生病了,为了让妈妈高兴她想到用漂亮又芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你,你会像小女孩一样孝敬你的妈妈吗?为什么?

  1)下面我们来听首歌,在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。听歌曲《妈妈的吻》

  2)你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面,我们再来读一读对话,看看你是否会有一些新的感觉。

  过渡:还有什么地方体现出小女孩懂事呢?

  (三)、学习第9节,体会小女孩敬重爸爸,听话懂事

  1、指名读第9节,课件出示:“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。 ”小女孩眼眶里闪动着泪花。

  2、说到爸爸,小女孩眼眶里为什么闪动着泪花?(小女孩想到妈妈生病了,爸爸又不在身边,心里很难受。)

  3、读了这句话你知道了什么?(小女孩敬重爸爸,听话,懂事 板书:敬重爸爸,听话)

  4、指导朗读。指导语:谁愿意来当这个听话懂事的好孩子,来读读她说的话?

  5、小结:小女孩十分敬重爸爸,时刻记住爸爸的叮嘱,为的是让爸爸安心保卫祖国。多么听话的孩子啊!

  过渡:所以作者忍不住夸道:“真是个懂事的好孩子。”(引导学生说出这句话) 引导学生质疑,用“!”更合适。

  (四)小结

  过渡:真是个听话懂事的好孩子呀!同学们想读读这懂事的好孩子吗?

  1、同桌分角色练读4——9自然段的对话。

  2、指名分角色读,评议。

  3、读得真感人啊!此时,你最想对小女孩说什么?

  小结过渡:其实小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心,这件事不但深深地感动了同学们,也打动了文中的“我”。从文中什么地方可以看出来?

  三、学习11自然段。

  1、师范读11自然段。指名交流。

  2、齐读11自然段,读出我们心中的感动吧。

  3、口语训练:如果你是作者,送花时会对小女孩说些什么?小女孩又会怎么说? 作者的母亲看见了月季花会怎么问?“我”又会怎样回答呢?

  四、领悟题目的意蕴,总结全文

  1、过渡:小女孩真是个懂事的好孩子,课文用对话的'方式写出了她不仅爱花,更爱父母。她摘的花瓣的芳香飘到了她妈妈那里,她妈妈高兴;飘到了作者那里,作者也学着送花给自己的妈妈。同学们,相信你们也闻到了花香,你们都是有孝心的好孩子。虽然我们的手中没有花瓣,但是我们每个人都有一片花瓣,那就是我们的孝心。希望孩子们能用我们的心,让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的芳香。

  2、深情地读课题:花瓣飘香。

  3、你们知道课题有什么特殊含义吗?

  “花瓣飘香”字面意思是花瓣散发出香味。以此为题,暗指美好的心灵、美好的人格也会想花瓣一样散发芳香,让人感动。

  4、最后让我们一起朗读一首小诗,用我们的声音、用我们的心读出小女孩的可爱和懂事吧。也为爸爸、妈妈送上一份祝福吧!

  花瓣飘香

  清晨,

  月季花上闪动着露珠,

  小女孩摘下一片花瓣,

  轻轻放在妈妈的枕边。

  表一份心愿,

  道一声祝福,

  妈妈的脸上漾起了微笑。

  小小的花瓣,

  像绒布一样柔软,

  淡淡的清香随风飘散。

  小小的女孩,

  像露珠一样透亮,

  你不就是那片清香的

  花瓣吗?

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