《毕加索与和平鸽》课堂设计

时间:2021-08-31

《毕加索与和平鸽》课堂设计

  老师分发课文。

  我们各个小组来个比赛,各小组表现好的可以得到一个星星。老师下发工作纸。

  师:各位同学,老师今天带来一些图片给大家看,请看屏幕。

  我们看看第一幅图,你看到了什么?

  生:这是一条龙。

  师:你想到了什么?

  生:我想到了哪吒三太子。

  生:我想到了我们自己,因为我们都是龙的传人。

  师:看看这幅图。

  生:我看到了海鸥。

  生:我看到了鸽子。

  师:我告诉大家,这是一只鸽子。你想到了什么?

  生:我想到了和平。

  师:很好。我们再来看看。

  生:我知道这是毕加索。

  师:你知道毕加索?能介绍一下吗?

  生:毕加索是一位画家。

  师:毕加索是西方著名的画家,是现代派的画家。我们看看毕加索的作品。老师想让大家猜一猜,毕加索与和平鸽之间有什么关系呢?

  生:毕加索可能喜欢和平鸽。

  生:可能是毕加索喜欢画和平鸽。

  师:(板书这两种猜测)拿出工作纸,把他们之间的'关系用一个词或一句话写出来。

  生写,师巡视,提示:不要用长句子。

  师:下面就来看一看,是不是你刚才猜的呢?请打开课文,快速阅读。

  生读课文。

  师:写完的同学请看老师。谁来说一说,你猜对了没有。

  生:我看了课文,结果发现毕加索是画的鸽子。

  生:我看了课文,结果发现是毕加索原来喜欢鸽子,于是就画了鸽子。

  师:大家已经对课文已经有了初步的认识。下面请大家按小组学习工作纸上的词语,看看有没有不懂的,互相讨论,如果实在不懂的可以等会儿告诉老师。

  师:丁冬,丁冬

  师:请第一组。

  生:巡逻这个词比较难。

  师:第二组

  生:涕泪纵横

  师:第三组

  生:祥和

  师:第四组

  生:没有

  师:第五组

  生:眺望

  生:悲愤交加

  师:有没有同学根据课文的意思来试着解决?

  生:我觉得巡逻是战争时期进行巡逻工作。

  师:还需要走动吗?

  生:需要

  师:拿着武器一边观察,一边走动,是吗?

  生:是

  师:涕泪纵横是什么意思?(请一学生)

  生:(无语)

  师:我提示你一下,“涕”就是鼻涕,泪

  师:眺望是什么意思?

  生:就是望远处看。

  师:悲愤交加是什么意思?

  生:就是有悲伤,也有愤怒。

  师:能举个例子吗?

  生举例。

  师:我们解决了一个字词的问题。下面我们来看看课文,文章一共有四段,你最喜欢哪一段?

  生:我最喜欢最后一段。

  师:那老师把这段送给你。(师朗读最后一段。)

  师:好了,老师送给了你,猜一猜老师最喜欢哪一段?

  生:我想老师可能喜欢第二段。因为……

  师:我告诉大家,老师最喜欢的是第三段。大家能不能像我刚才一样,把我最喜欢的第三段送给我呢?

  生齐读第三自然段。

  师:读得非常好,老师非常喜欢大家送给我的礼物。

  我先不告诉你,我先给大家看看这一段话,我请一个同学来朗读。