课文《狐狸和乌鸦》教学设计

时间:2021-08-31

课文《狐狸和乌鸦》教学设计模板

  教学目标

  1、学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的?学生通过小组自学,深入理解课文内容,通过讨论狐狸的表情,使学生的表情读得以发展,并且练习“得意极了,直流口水”等词的用法培养逆向思维。

  2、认知目标

  理解课文中词语的意思,并能用其进行说话练习,练习有感情地读课文,进行创造性想象说话。

  3、技能目标

  初步具有独立获取新知识的能力,分析解决问题的能力,较准确的语言表达能力和协作能力。

  4、情感目标

  培养学生的自信心,使学生勇于表现自我。师生间平等、民主;学生间团结、合作、友好、竞争。

  教育技术手段

  1、电脑动画:利用电脑动画便于学生讨论狐狸的`表情与语气。

  2、投影仪:利用投影集中归纳问题,练习说话。

  教与学过程步骤

  课前活动(用词造句)

  板书课题:6、狐狸和乌鸦

  交代目的:感情读课文,学习词语练习说话。

  一、指名读一段

  师:从这一段你读懂了什么?

  二、指名读二段

  师:这时乌鸦会想些什么?(想象说)

  三、学习第三段

  狐狸看见乌鸦嘴里的肉有什么反应?

  词语‘直流口水’---说话练习

  四、狐狸为了骗肉怎么做的?乌鸦有什么反应?

  生:在书上划出相应的句子。

  投影:学生到前面演示自己画的句子。(读)

  动画:观察狐狸的表情

  分组讨论:狐狸的话应该怎么读?

  指名汇报

  表情读训练:狐狸的三次话

  1、您好!亲爱的乌鸦!

  2、亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?

  3、亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您唱几句吧!

  指名读---》讨论优缺点---》指名读

  加动作练习

  分组:(练习表演狐狸和乌鸦——》指名表演)

  词语‘得意极了’——》

  说话练习

  分角色读课文

  五、想象说话(续尾)

  师:狐狸钻到洞里之后,会发生什么故事?(小组讨论)

  小结作业

  1、学习这篇课文知道了什么道理?

  2、把故事讲给爸爸妈妈听。

  板书设计

  6、狐狸和乌鸦

  问候乌鸦

  不做声

  问候孩子

  看了一眼

  夸羽毛嗓子

  得意极了

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