《穷人》第二课时的教学设计

时间:2021-08-31

《穷人》第二课时的教学设计

  【学习目标】

  1、结合阅读理解有关生字词。

  2、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,感受渔夫和桑娜的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

  【教学过程】

  第二课时

  一、复习导课,揭示课题

  1、作者为什么将课题定为“穷人”,课文仅仅写了穷人的“穷”吗?

  2、板书课题:穷人。

  二、阅读第二段

  1、教师范读,渲染故事发生的环境。

  2、学生思考:从课文中哪些地方可以看出桑娜是穷人不是富人?从这段中你还读懂了什么?

  (恶劣的环境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤劳等。)

  3、学生自由回答,教师适当引导。

  三、阅读第二段

  1、学生默读,思考分层。

  2、浏览阅读,分组讨论。

  3、指名朗读第一层。思考:这一层,你读懂了什么?从桑娜的话中你读懂了什么?

  (指导朗读,读出桑娜的关心和同情。)

  4、轻声读第二层。思考:西蒙是个怎么样的人?哪段文字最使你动情?

  (指导朗读,从读中感悟对比描写的`魅力。)

  5、自由读第三层,感悟桑娜的矛盾心理。

  (分组自由读,小组推荐读,从中体会桑娜的激动──紧张──担忧──后悔──坚定矛盾心理过程,启发学生找到桑娜矛盾心理的客观原因。)

  6、教师小结。

  四、阅读第三段

  1、轻声速读,准备角色。

  2、分角色朗读。思考:通过渔夫的言行,你认为他是个怎样的人?

  3、教师小结。

  五、总结全文,深化主题

  设问:这篇课文叙述了穷人之间的什么事?你从中得到了怎样的感受?

  六、布置作业

  1、思考练习第三题,体会句子深刻含义。

  2、有感情地朗读课文,感悟桑娜夫妇的美好品质。

  【板书设计】

  穷人

  勤劳 桑娜 西蒙

  善良 心惊肉跳 忐忑不安

  淳朴 渔夫 忧虑 熬过去

  宁愿自己受苦,也要帮助他人

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