《养成读报的好习惯》教学设计

时间:2021-08-31

关于《养成读报的好习惯》教学设计

  教学目标:

  懂得读报的好处,学会读报的方法,养成每天读报,勤于积累的好习惯。

  教学时间:

  1课时

  预习目标:

  1、 会读“肴”、“瘾”、“垢”,并从文中标出这几个字的.读音;

  2、 借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。

  3、 正确、流利地朗读课文,概括课文一、二两部分的主要内容。

  教学过程:

  (课前板书课题:25 养成读报的好习惯)

  一、师生交谈,导入话题

  师:“良好地开端,等于成功地一半”,养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗?

  生:不懂就问,勤于搜集资料。

  师:报纸是传播时事和知识地重要载体。因此我们要——

  板书:读报

  师:要成读报地好习惯。

  生:齐读课题。

  二、扶、放结合,有效阅读

  1、初步感受读报的益处

  (1)出示:课文第6、7两个自然段,学生齐读。

  (2)指名说说读报的好处。

  师板书:乐趣无穷 开阔视野 陶冶情操 走向成功

  过渡:读报的好处可真不少,我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。

  2、围绕目标,展开阅读

  (1)出示:预习目标,指名读。

  (2)学生自学课文一、二两部分。

  3、检查自学,随机拓展

  (1)指名认读词语,随机正音。

  出示:佳肴 上瘾 污垢

  齐读词语。

  (2)小组交流词语地意思,说说从中发现了什么。(报纸对人们产生地重要影响)

  出示:魔力 着迷 上瘾 吸引 诱惑

  过渡:报纸怎么会有这么大得魔力,使成千上万地人着迷、上瘾呢?再次走进课文第一部分(1至3自然段)就能找到答案,就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。

  (3)生默读课文1至3自然段,思考:“这么大地魔力”在文中指什么?

  ①指名回答,并结合相关内容说说感受。(搞笑)

  ②指导朗读,读出搞笑语气。

  (4)出示句子:

  报纸竟有这么的魔力吗?

  报纸上有什么东西这样令人着迷呢?

  ①指名说说这是什么句子,(疑问 设问 反问)有何作用。(强调读报的重要性)

  板书:重要

  谈话:为了更加形象生动地说明读报地重要性,作者采用两个比喻句。

  ②生用浪线画出文中的比喻句,并说说分别把什么比作什么?

  过渡:报纸的诱惑力如此之大,不可一日不读。是什么让报纸成为人们必不可少、不可不读的精神食粮?

  板书:必不可少 不可不读

  ③生读第3自然段,小组交流报纸丰富多彩的内容。

  ④指名回答,师小结。(新人 新事 新科技)

  ⑤集体齐读。

  报纸的内容异彩纷呈,而我们却因种种原因不得不忍痛割爱。因此,读报也要讲究方法,也要注重要求。

  板书:方法 要求

  (5)学生自由阅读课文第二部分(4至5自然段)。

  ①自己喜欢的方式标出读报的方法和要求。

  ②指名回答。

  板书:扫描 细读 讲究文明

  三、回顾板书,总结全文

  指名说,师小结:

  “风声雨声读书声声声入儿,家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生,我们要从小养成读报的好习惯,不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。”

  四、练习巩固,适度延伸

  补充习题第89页,第二题和第五题。

  附板书设计:

  25、养成读报的好习惯

  重要 必不可少 不可不读

  方法 扫描 细读

  读报

  要求 讲究文明

  益处 乐趣无穷 开阔视野

  陶冶性情 走向成功

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